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摘要：如今,初中生的学习负担越来越重,尤其是英语学科,一直是困扰他们的“麻烦学科”.“语言这学科,不是随随便便就能够学好的.”学习本族的语言如此,学习英语更是如此.但是教学方法得当,便可事半功倍.爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”.因此,我认为,培养初中生学习英语的兴趣,提高他们的英语成绩是英语教学的一个重要任务.文中结合作者多年的教学经验,探讨了一些有效的方法.望能给同行一些有益借鉴.

关键词：兴趣教学方法

随着我国改革开放和经济经济建设的快速发展,英语越来越显得重要.然而很多中学英语教育者遇到学生厌学英语,很多学生甚至到上英语课就逃学的情况.在这样的情况下,如何让学生对英语感兴趣,如何教好英语,是一个英语教育者不可逃避的重任.

学习需要兴趣,就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点.趣味教学的教学方法是很好的突破口,激发学生的学习兴趣,学得主动,提高效率.可是,怎么样才能激发学生学习英语的兴趣?如何带领学生走上一条轻松学英语的道路?我认为关键是：怎样提高英语教学的课堂效率!让学生不再一天到晚埋头苦读却收效甚微.针对我的学生学习英语的方法与效果,我做了以下总结：

一、建立和谐融洽的师生关系

教和学一直处于矛盾对立的双方,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系,对完成教学目的至关重要.爱心与耐心是一个重要前提.初中生的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性&

关于学习英语类论文范文#8221;较强.因此需要我们教师拿出多点的爱心和耐心放在他们身上.只要每一个教师对每一个学生都献出爱心,感情诚心,充满信心,工作耐心.就可以达到较好的教学目的,收到较好的教学效果.英语教师得到了学生们的认可,学生学起来的积极性才更高,如果学生连这个教师都反感,甚至望而生畏,又怎么能够让学生对你的学科感兴趣呢?从根本上讲,也是人际交往的过程.学生喜爱一位老师,连带着也喜欢这位老师所教的课程.学生喜爱的老师一走进教室,学生的学习兴趣油然而生,课堂气氛就会活跃.因此,教师要利用师生关系这根纽带,把教的热情转化为学生乐学的积极性.在平常中做到：关心学生的学习和生活,和蔼可亲,平易近人.对差生多鼓励,不挖苦、歧视.在课外和学生打成一片,使自已成为学生知已,使学生感觉教师豁达大度,有专业知识又有思想修养,是值得爱戴的老师,又是可以信赖的朋友.

如何写学习英语硕士小论文
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二、提高中学生学习英语的方法

（一）教学内容不单调用丰富多样的内容来激发学生的兴趣

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我国古代著名的哲学家孔子早在两千年前就指出：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”那么又怎样使学生对所学内容感兴趣?内容一般是课本已经选好的,但是针对不同的学生,所着重的部分不同,强调的重点也不尽相同.自然,处理教材的方法更不相同.但不论如何教,课堂教学必须遵守下面几点：

1.内容的深浅要适度,内容过深或过浅都会使学生丧失兴趣,要让不同的学生能摘到相应的桃子.

2.适当介绍文化背景.美国语言学家萨皮尔说过：“语言的背后是有东西的,语言不能离开文化背景而存在的.譬如,在学到餐桌礼仪（tablemanners）时,老师可以在课堂上让两个学生在讲台前面编一个情景对话,模仿英语国家的人约会,旁边分别放着不同的餐具,大小不一样的杯子,盘子,刀,叉.食物可以给学生留下深刻的印象.当然,还区别了中西方的餐桌文化的区别.比方说喝酒,在英语国家中,他们是小口小口的喝,而在我们国家却不一样,“感情深一口吞,感情浅舔一舔”.这也可看出,中国人的豪爽的性格.这样的一堂课,学生兴趣很浓,而且还了解了西方的餐桌文化.

3.对有些枯燥的内容,也要通过采用适当的道具,肢体语或编一些顺口溜等使其趣味化.比如,掌握语法一直是学生学习英语比较头痛的事,那么我们给学生一些顺口溜,学生读起来朗朗上口,多读几遍也就记住了语法规则.例如,讲到基数词变序数词时,不同的数字要加上不同的词尾,容易混淆.我就编了这样一个顺口溜：一、二、三特殊变,四以后加th.八去t,九去e.ty变成tie,遇到ve变f,然后再加th,如果恰逢n+n,只需个位变成序.这样学生容易记忆,而且边玩边就学会了这一语法.

(二)教学手段多样化现代化

在教学中,老师可以利用媒体来吸引学生,增加学生学习英语的兴趣.譬如,实物,图画,卡片,还有一些电教设备,录音机,幻灯机,电视机,影碟机,多媒体语言实验室等.通过使用这些工具,给学生创造了英语环境,可以调动学生的视觉,听觉等多种器官学习.教学过程就会变得生动,形象,直观,也容易吸引学生的学习兴趣.比如,在学习运动（sports）这一课中,当中会讲到运动明星,这本身就是当今学生感兴趣的事.在课堂上,笔者利用电脑放了几个明星的照片,学生看到照片特别激动,教室里顿时热闹起来,学生们自己就主动讨论起来了.然后让学生用所学单词,短语,句型来表达自己喜欢的运动明星,教师还可以鼓励学生自主学习,查阅有关信息,就取得大量知识.这样一来,既掌握了课本内容,又扩大了词汇量,还养成查阅词典的好习惯,同时也增加了学生对英语学习的兴趣,此乃一举几得.

（三）组织采取活动来激发学生学习英语的兴趣

中学生来是爱动的一个年龄,老师可以利用学生这一特点,选用课堂活动来激发学生的兴趣.可见活动对培养学生兴趣也是至关重要的.那么要采取什么活动呢?比如,我们可以在课堂上设置这样的活动,上课三分钟自由发言,可以编一个小故事,或者是读了文章,介绍自己的读书心得或写出摘要.还可以组织游戏,猜谜语等等.苏霍姆林斯基把课外活动称为“第二兴趣的发源地”.如果有条件的话,我们可以播放英语电影,教学生唱英语歌曲,举办英语演讲比赛,或者编一个英语短剧,还可以在学校创办一个英语角,收集电视,报纸里时髦单词等.在活动中,老师可以适当指导学生.当然活动设计要新颖,也不能长时期的开展一种活动,要以吸引学生兴趣为主.比如,一次我让学生收集报纸或电视上的流行语.第二天课堂上,同学们给出了很多自己收集的词汇,譬如,PK,CCTV,NBA,CEO,等缩略词,这样在不知不觉中,使学生有了主动,积极去学习英语的心理需求.