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关于计算机论文范文数据库,与大专计算机应用基础课程教学改革相关论文怎么写
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键 词可以搜索到任何搜索人想要得到的信息,例如,设计课程内容,建立Word、Excel、PowerPoint等内容与Inter使用之间的关系.二是创新教学方法,引导并鼓励同学们自主建立学习不同模块之间的关联性.3.3因材施教,鼓励同学们互助学习
针对不同的学习背景与学习能力,教师应该在学生们初学时就注意观察（最好是多加了解）每个同学的计算机基础理论知识与能力,在日常授课过程中注意缩小不同层次学生的学习差距,并在课时或者业余时间多关心与了解学生们学习计算机理论知识与操作技能的进程.此外,教师应该鼓励同学们相互帮助,营造共同进步的学习氛围,并通过设置学习项目、分组讨论、设计学习小竞赛等方式来增加互助学习的氛围.
3.4建立多种指标体系综合考核学生学习情况
针对当前注重应试方面的教学成果评价困境,教师应该着手引入综合评价体系,以激发学生们学习的热情.首先,要引进学习过程考评体系.即除了注重考试结果这一评价指标外,更多地赋值与学生们学习的过程,适当提高教师所打平时分的比例――例如,可以将考试成绩与平时成绩对半分――根据学生们在学习过程中的努力程度、好学程度以及学习提升进度等综合要素来考评学生们的平时成绩.其次,在考试评级的评定过程中要注重评价学生们单独完成项目的能力.即在考试过程中要细分笔试与机试成绩,并通过构建笔试与机试的关联性的考试模块来提升学生们在学习理论知识或者操作计算机过程中的水平；而在平时的学习过程中参与一项“作品”评价内容,即由教师给出一个题目由学生们自主设计某一模块或设计各个模块相结合的综合性作品,也可以在学生们的考试项目中添加更加新颖的考试内容.
本文来源 http://www.sxsky.net/jingji/0173064.html
参考文献
[1]伍文运,罗清.国高职院校计算机应用基础课程教学改革探讨[J].计算机光盘软件与应用,2012,（24）：228229.
[2]周钰.高职《计算机应用基础》课程教学改革初探[J].信息技术与课程整合,2011,7（14）：34873488.
[3]段谟意.高职计算机应用基础课实施素质教育探讨[J].职业教育研究,2012：3637.
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