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汉语言文学类论文范文参考文献,与汉语言文学的应用性探究相关毕业论文格式
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随着社会经济的迅速发展以及高等教育制度的不断完善,汉语言文学专业作为本科院校不可缺少的专业,不仅是我国传统文化承载的核心专业,同时也是国家和民族高等教育结构中的主流专业.汉语文文学专业教育,不仅关系着我国人民人文素质的提升,同时还关系着我国民族道德素养以及思想品质的形成.所以我们在学习的过程中,要将汉语言文学中的理论与应用实践结合起来,只有这样,才能为今后的就业奠定扎实的基础.
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汉语言文学应用性探究
一、市场经济条件下,汉语言文学的重要性汉语言文学是我国传统文化的精髓,其在培养我国未来创新人才方面有着极为重要的作用.汉语言文学专业具有前瞻性,是一门对大学生进行高素质综合性人才的培养的应用型专业.在具体学习中,要构建相对完整的学习体系,培养自己良好的文学素养和语言使用能力.随着我国教育制度的不断完善,汉语言文学专业作为我国传统的人文学科,不仅承载着我国传统文化与民族意识,同时还是我国传统精神文明的根本体现.而作为当前汉语言文学专业的大学生,在学习汉语言文学各科知识的过程中,除了体会其中的理论知识外,还应学习其中的精神知识.只有这样才能健全自己的人格体系,才能在今后的学习生活中,陶冶自己的道德情操.当前,就业压
汉语言文学类论文范文参考文献
二、汉语言文学的应用性首先,汉语言文学的应用性既是美学指导,美学是理解汉语言文学的基础,也是理解世界万物的基础,只要适合美的标准的事物,其即可存在,如果不适合美的标准,其不可存在,美是维持世界存在的根本规律,也是人类心理发展的最高层次,在这个基础上来说,理解文学的前提,就是要理解美学,美学给汉语言文学提供了内在的规律,是汉语言文学存在的根本保证.所以,汉语言文学的首要运用性就是美学指导.其次,文学理解是在美学指导的基础上,引申出来的一种运用性,也是汉语言文学专业最显现的一种运用性.美学可以解构文学作品,在解构的基础上,即可帮助我们理解文学作品,文学理解,既是理解文学作品.汉语文学专业,通过相关专业课的学习,并在美学指导的基础上,已经具备了很高层次的文学理解性.在其运用性上,不仅可以对已学过的文学作品进行理解,也可对没有学过,没有看过,甚至刚刚出版的文学作品进行理解,文学理解,是一个高的层次,不是一般没有拥有相关专业知识的人可以做到的,文学理解不同于文学阅读.文学阅读只是理解文学作品文本字面意思,对于文本反映的深层次上的含义是不能作理解的,文学理解既是要解构文本深层次上的含义,这就需要相关理论专业知识作为基础.第三,汉语言文学专业本身就有写作的训练,也有相关的理论专业课,《写作学》为汉语言文学专业所学者提供了理论上的支持以及格式规范,《文学概论》则为其提供了深层次上规律总结,这两门课时写作运用的基础,也是写作运用的以进行的保证,汉语言文学专业的写作即同于其它专业的写作要求,也有其自身的特点.汉语言文学专业的写作,因其文科性质比较强,其写作追求的层面也“以文弄墨”,不过归之于个人,可能也会相应的转弱,写作的运用是汉语言文学专业自身的要求,也是其专业性质的一种体现.第四,汉语言文学是一门有关语言的专业,其对语言文字的修养及其能力也是相对较高的.其对语言文字规律的总结是综合实用的,也是汉语言文学专业相对比较实用的部分,语言规律的运用,变现在两个方面：一方面是对自身语言规律的运用,因为我国幅员大,语言情况比较复杂,国家规定现在官方通用的语言是：普通话,但是实行到个人,不是每个人都很好的掌握了普通话,以区域来看：南方人对f和h以及卷舌音分不清,也用不好,东三省则对卷舌敏感度不高.通过语言规律的运用,可以让所学者知道语言规律的来源以及正确状态,提高对语言的运用能力.汉语言文学专业的应用性与其学科自身的特点相关联,其运用性大多是其学科的基本要求.对语言音韵的要求,对文学理解的要求,对美学的理论的理会等,都对其运用性作出了要求和指导.汉语言文学专业的的运用性,是其学科自身的延伸,是其理论的实际应用,其运用性的好坏直接影响到对其自身理论的掌握程度.
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三、结语汉语言文学是世界文学的代表,是我国长达5000年的人类文明的结晶,也是国人修养形态的客观沉淀,对国人的修养起着很大的作用.我们必须重视汉语言文学的应用性,尤其在现在异化越来越严重的社会,规范自己的修养,美化自己的修养,使文学和修养有机的联系起来,因为汉语言文学专业不但培养我们大学生掌握知识、分析事物和认知世界的能力,还能对我们的听、说能力进行加强,能够使我们掌握发音、变调、儿音等方面的能力,可以使我们掌握朗读的技巧和掌握不同形式的应用文的写作,为以后走向社会打下良好的语言文学基础.
参考文献：
[1]段轩如.写作学教程
[J].中国人民大学出版社,2008.
[2]黄伯荣,廖序东.现代汉语（增订五版）
[M].北京：高等教育出版社,2011.
[3]邢福义.现代汉语
[M].北京：高等教育出版社,2011.
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