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摘 要：《钻井与完井工程》是为石油工程专业本科生讲授的一门专业课程,是一门实践性非常强的课程,也是本科石油工程专业学生必修的一门重要专业课程.以2009级石油工程某班为例,在该课程教学过程中采用理论教学与实践教学相结合、板书与多媒体教学相结合以及专业教育与奉献精神相结合的“三结合”教学方法,考试总评成绩表明该教学方法所反映的教学效果良好,达到了该课程大纲对该专业学生的要求.

关 键 词：钻井与完井工程；“三结合”教学方法；教学效果

1.课程教学目的及要求

《钻井与完井工程》是为石油工程专业本科生讲授的一门专业课程,是一门实践性非常强的课程,也是本科石油工程专业学生必修的一门重要专业课程.《钻井与完井工程》课程教学的目的就是为了培养高素质的从事石油钻井与完井工作,并具有丰富专业技能的石油工程技术人员或科研人员,造就一批合格的从事石油勘探和开发工作的从业者.

根据该课程的教学大纲,共安排16周的教学任务,每周4个学时,共64个学时.通过58学时课堂学习和6学时的实验,让学生了解一口井的建井过程,并掌握建井过程中所涉及的基本概念、采用的技术措施、计算方法.要求学生在课后完成一定量的课后作业,以加强对课堂内容的理解,在作业过程中掌握每个章节的重点和难点.要求学生能够独立完成如井身结构设计计算、水力参数设计计算、套管柱强度设计与校核等与钻井工程设计与施工密切相关的计算内容,学生还能够独立地完成钻井液流变性测试、水泥浆的配制和常规性能测试等实验.

2.课程教学方法

（1）理论教学与实践教学相结合

该课程教学由理论教学和实践教学两部分组成.

理论教学共58个学时,具体教学内容及学时分配为：第1章绪论（2学时）、第2章井身结构设计（6学时）、第3章钻井液（8学时）、第4章钻井工艺（重点）（10学时）、第5章钻井过程压力控制（重点）（6学时）、第6章井眼轨迹设计与控制（10学时）、第7章固井（8学时）、第8章完井（4学时）、第9章储层保护（4学时）.理论教学在1-8周内进行,每周4个学时.

实验教学共6个学时,学生可参与水基钻井液配制及常规性能测定、水泥浆常规性能测试和井控模拟演示试验,并完成实验报告.

（2）板书与多媒体教学相结合

在教学过程中,多媒体起到主版面的作用,而板书起到副版面的作用.对于一些钻井工具,其结构比较复杂,因此钻柱实物和结构图的演示采用多媒体,对于各类钻井工程实例可采用图片的形式,对钻井工程可采用视频的形式的向学生演示,增强学生对钻井工程的感性认识；对多媒体中比较关键或重要的公式,如井底压力等的计算公式则采用板书形式,起到强调的作用.

（3）专业教育与奉献精神相结合

在教学过程中,注重情感教育与奉献精神相结合.

通过回顾铁人王进喜的感人故事,介绍王进喜成为新中国第一代钻井工人,先后任司钻、队长等职,1956年4月加入中国共产党.1958年9月,他带领钻井队创造了当时月钻井进尺的全国最高纪录,荣获“钢铁钻井队”称号.由此可见钻井工程是一门技术活,需要掌握专业的知识才能从事这项工作.在教学过程中,注意培养学生的爱国奉献精神.

3.教学效果研究

（1）研究对象

以2009级石油工程某班全体学生为研究对象,该班共有学生75人,于2011年秋季开设《钻井与完井工程》课程,该课程的教学安排在开学后1～16周内进行.

（2）考核办法

该课程成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成.严格按照教学大纲要求,采用第一套与第二套的方式,由教务处随机抽取一套.

平时成绩占总成绩的20%.主要包括出勤率、作业完成情况、学生对老师上课内容的响应情况,包括学生对老师提问的回答和学生对老师出题的解答主动性.

期末成绩占总成绩的80%.期末成绩采用闭卷考试,本试题共包括五类题型,内容涵盖教学大纲要求的基本知识点.其中,填空题、名词解释题共计40分,主要是考察学生对课程基础知识的掌握程度.问答题共计48分,涵盖了钻井与完井基础课程的每一章节,主要考察学生对钻井与完井技术流程的掌握程度.分析题12分,考察学生对钻井完井技术问题的了解及分析能力.

因此总评成绩为平时成绩×20%+期末成绩×80%.

（3）教学效果分析

期末成绩统计分析如表1所示.

从总体看来,本次期末笔试成绩服从正态分布.各类题型都有满分出现,这表明试题本身基本合理.参与考试的学生为石油工程专业,非石油工程专业学生,本套题考题内容主要为石油钻井、完井、固井等方面的概念知识,对于石油工程专业学生要求仅为了解和掌握钻井与完井基础知识,不掌握钻井完井工艺技术的计算方法.本次考试平均成绩为81分,说明学生都能很好

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从试题上反映出的问题有：①.大部分同学可以很好地掌握了钻井与完井课程的基础知识,对钻井、完井工艺流程认识清楚.②.由于石油工程专业学生之前对岩石力学、流体力学等基础知识学习较少,在学习钻井、完井工程参数过程中存在一定难度.

从试题上也反映出了一些积极的方面：①.大部分同学对钻井、完井工艺设计中的岩性特征、储层保护等知识掌握较好,由于这些知识点与地质专业知识连接紧密,深化了对本专业知识的认识.②.工程与地质相结合,更好地完善学生知识体系.

4.教学建议

（1）在本课程以后的教学中,应继续严格要求,强调独立完成作业,并特别注意要求学生在理解的基础上记忆,在讲授过程中,钻井与完井工艺技术讲解不易过于深入,点到为止.并且加强与地质专业知识的结合.

（2）优化考试方式.由于本次考试以主观题为主,可增加一些客观题,如针对学习容易混淆的地方,出一些选择题和判断正误题.主观题也可增加以下画图题,如进行井身结构设计.

（3）进一步提高学生的主观能动性.教研室应多订阅专业相关书籍和杂志,引导学生可以到教研室借阅.

参考文献

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作者简介

刘厚斌（1980-）,男,博士,山东东平人,主要从事气体/欠平衡钻井方面的研究.

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