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体育游戏方面论文范文资料,与民间传统体育游戏资源的开发和运用相关本科毕业论文
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[摘 要]健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族伟大复兴的必然要求.我国是一个历史悠久的国家,民间传统体育游戏源远流长、内容丰富、形式多样、简便易行,就民间传统体育游戏的开发和运用两方面进行研究.
[关 键 词]传统体育体育游戏开发与运用
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民间传统体育游戏是指源于中国民间传统游戏或体育项目具有健身性、趣味性.便于参加,便于普及.形式文明、健康、内容活泼.具有独创性,不抄袭现有体育项目,可加工、创意改编,是中华民族的宝贵财富.但是现在开发和运用迟缓,我们对其研究已经刻不容缓,还需要家长、社会和广大体育教育工作者的共同努力.
1民间传统体育游戏资源的开发
1.1全面搜集民间传统体育游戏
我们在搜集民间传统体育游戏的时候,主要通过文献资料法、访问法、问卷调查等方法进行搜集.主要渠道有：（1）查阅文献.主要到图书馆、文化馆查找.（2）访问.对致力于民间文化研究的专家、地方上具有威望和该方面专长的长者进行访问.（3）联络朋友、同学对各县市的民间体育游戏的搜集.（4）发动学生以及家长,对民间体育游戏的搜集.（5）网络.通过互联网查找相应的游戏资料.
1.2对搜集来的民间传统体育游戏进行筛选
对搜集的民间体育游戏,我们可结合学校的环境条件等选择使用,在形式与内容上尽量保持原貌,如：摇船、丢手绢、老鹰捉小鸡等.但对于一些在内容、情节、规则、相配的儿歌、童谣等不符合时代精神、不符合学生年龄特点的游戏或者安全性不强的民间体育游戏,我们可不采纳,或重新编写改造,使其符合学生身心发展规律、并具有积极的教育意义.例如：“打瓦”游戏能发展学生投远、投准能力,以前所用的材料就是就地取材的瓦片和石头,但这些材料对学生来说都存在着不安全不卫生等因素.因此,我们将投掷物改为装有沙、米粒等各种材料的沙包,目标物改为积木、木片、纸板或布制的动物玩具.
1.3对筛选好的民间传统体育游戏部分改编
民间传统体育游戏随意性、简便性的特点给学生留下了很大的思维和创新空间,教师在进行民间传统体育游戏的教学过程中,应该鼓励学生在规则允许的范围内尽可能用多种方法去进行游戏,这样就能不断地开拓学生的想象力和创造力,提高他们的思维和创新意识.
2民间传统体育游戏资源的运用
2.1丰富课堂教学内容
民间体育游戏内容丰富、形式多样,它具有随意性、简便性、趣味性、竞技性、娱乐性、实用性的特点.把适合学生身心发展的民间体育游戏融纳到日常的体育教学中去,不仅可以让体育课有更加多的活动内容,更可以让陈旧的教学模式和教学内容得到更新,从而激发学生对体育课的兴趣.运动量比较小的游戏用在课堂教学的准备部分和结束部分,让小游戏和传统徒手操交替出现,对于运动量比较大的《“猎人”抓“野兔”》、《老鹰捉小鸡》、《拍人》、《扔沙包》等民间体育游戏我把它们放在课堂教学的基本部分,直接用来替换原来的往返跑、追逐跑等教学内容,以游戏的形式进行学习,有利于动作技能的发展,对增强体质起重要作用.
2.2利用民间传统体育游戏,活跃学生课余生活
随着社会进步和人们物质生活水平的提高,学生的课余生活大多被电视机、游戏机、各种各样的玩具占据了,学生的活动空间逐步缩小,人际交往能力逐步下降,老师们大多感叹：书越来越难教,学生越来越“唯我独尊”,越来越“自我封闭”.如何改变这种现象呢?我认为最有效的办法是让他们从室内走到室外,给他们一个活跃的课余生活,民间传统体育游戏,不受时间、场地、人数限制的民间传统体育游戏可以说是最好的选择.
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2.3在开展民间传统体育游戏中,培养学生情商
民族传统体育游戏多以集体游戏为主,让民间传统体育游戏进入学生课余生活,不仅可以减少学生追逐打闹,让他们远离电视机、游戏机,更可以在民间传统体育游戏所蕴含的教育意义下潜移默化培养学生情商,促进身心健康发展.例如《扔沙包》游戏,“规则”中规定：（1）被进攻队用沙包打中的人要离开游戏队伍；（2）防守方的人每接住一次进攻队投出的沙包可以拯救一名以经离开队伍的同伴.正是由于“规则”第2条,游戏时防守方队员大多不再躲避沙包,而是想尽办法去接沙包以便拯救自己的同伴,被成功拯救的同学除了满怀感激之情归队参赛以外,努力让自己的一方在游戏中胜出恐怕就是他的最大的愿望了.这种团结友爱互相帮助、为了自己集体的荣誉而努力不正是我们希望学生具备的互助观念和集体荣誉感吗?另外,自信、自强、团结、耐劳这些中华民族优秀的民族精神在许多民间传统体育游戏中都有体现,只要教师注意引导,民族传统体育游戏也是培养学生情商的一条非常有效的途径.
2.4培养学生思维和创新意识
民间传统体育
体育游戏方面论文范文资料
新《体育课程标准》提出“健康第一”的教学理念,“健康第一”教学理念的确立是体育课程改革和发展的必然要求,开发和利用民间传统体育游戏资源是完善体育课程的重要保障.历史悠久的中华民族沉淀出无比丰富民间传统体育游戏资源,这些民间传统体育游戏资源经过千百年来的流传,既有各自特色,又有良好的健身价值.因此,加强民间传统体育游戏资源的开发利用,不仅可以丰富体育教学内容,更有助于吸引学生积极参与体育活动,实现课内与课外、校内与校外的有机结合,加强民间传统体育游戏资源的开发利用必将成为新《体育课程标准》实施中的一个亮点.
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.体育（与健康）课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社,2001.
[2]北京体育学院.体育游戏[M].北京体育学院出版社,1987.
[3]冯化平.能力立体培养方案[M].内蒙古科学技术出版社,2006.
基金项目：四川省“国培计划（2013）”――农村中小学教师置换脱产研修项目（小学体育）.
作者简介：姜维,男（1981--）32岁,小教一级,研究方向：小学体育教育.
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