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市场营销类有关论文范本,与关于对欠发达地区职业院校市场营销专业建设的相关本科毕业论文
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摘 要：欠发达地区经济相对较落后,身处欠发达地区的职业院校专业建设面临资金、师资短缺、沟通交流欠缺等诸多的困难.本文通过阐述、总结我院市场营销专业排除万难的成功建设经历,思考欠发达地区市场营销专业建设思路.
关 键 词：市场营销专业建设欠发达地区思考
我院自1995建校以来,专业建设发展已经历了整整18年,经过十多年的发展我院的在校生已由当初249名增加10000多名.尽管学院处于欠发达的清远地区,但经过一批批师生的努力,还是取得了可喜的成绩.在学院壮大的同时市场营销专业也取得了长足的发展.营销专业学生数由零到现在在校生近300人.这与市场营销专业的教师在艰苦环境中发扬艰苦奋斗、敢于拼搏精神是分不开的.在这18年里我院营销专业的建设主要抓好以下几件事：
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一、不断整理、完善专业教学计划与大纲,形成特色的教学计划与大纲.
总结我院营销专业教学计划与大纲的编制经历了这样一个历程：照抄大学院校的教学计划与大纲根据教学实际及学生就业情况修改教学计划与大纲调查企业营销专业人才需求的状况修改教学计划与大纲聘请企业营销专家与教师一起制定教学计划与大纲.经历了十多年的不断总结与修改,形成了今天较为完善的、符合地方特色营销专业教学计划与大纲.
二、组建自己特色师资队伍,并把这个当成专业建设的核心项目来建设（硬件不够抓好软件也不错!）.主要从以下几个方面抓好特色师资队伍建设：
1.招聘新教师.由于学院处于欠发达清远地区,相对工资水平较低、条件较艰苦,有营销专业教学经验的教师、有实战经验的营销从业人员都不愿意来,即使来了也不愿意留下来.所以我们只能招大学刚毕业的学生,然后通过几年磨练和培养就能独挡一面.
2.培养非专业教师成为营销专业教师.目前营销专业毕业教师只有三个,这个数目是远远不能满足在校6个班学生的正常教学需求,就得着手培养自己的专业师资队伍.招聘教师受到数额的限制,因为学院总教师数够,怎么办呢?只有从现有的教师中选拔肯转专业的教师充实营销专业教师队伍,当然把非专业教师培养成专业教师的过程是艰辛的.
3.提升教师业务素质.通过参加各种营销专业教师培训班、,以提升专业教师教师的业务水平,但由于学校的财力和专业教师数量有限,不可能多次、长时间派专业教师去学习.更多是教研通过开公课、共同备课、教学经验交流会、师生交流会等多种教研方式来共同学习提高教师的专业教学能力.
三、摸索建设特色教材.
我院营销专业教材的选用经历过沿用高等教育的教材、技工院校的教材等,但发现现有教材有一个共同的特点那就是理论较多,或者太简单,而且用这些教材需要教师作大量的调整才能符合实际教学需求.鉴于这种情况,我们营销专业的教师在2010年组织的课程改革工作,通过访问一定数量的营销企业,充分了营销专业的工作岗位,以岗位来定学习内容,编制课页.当时总共形成5门营销专业课程的课页,并在2011年的教学实践中得以执行并取得了一定的业绩.现在学院营销专业的教材主要有三部分组成,一部分是劳动部出版的教材、市场上比较好的项目式教材、自己编制的课页,当然因为师资力量有限,自己编制的课页的数量相对还是较少的,而且内容的调整还有很大的空间.
四、创建、完善专业实训设施及校外实训基地.
受到资金的限制,营销专业实训建设是一个比较难的事.在艰难的条件下,先借用案例进行模拟训练,后又利用省校、市技能节的费用来创建设实训室；2009年本系教师集资方式建设实训室；2010年承包校园超市,作为经贸系营销专业的实训基地,从商场经营策划、进货、销售、售后服务合部由老师带队由学生来完成.2011年用公共资金建设了一个实训室.学院身处台湾工业园内,在建立校企合作上有一定的优势,先后与附近的多家企业建立子校企合作关系,同时也也向较发达地区拓展,与佛山多家企业建立了联系,像佛山浪潮公司就是其中一家.
五、建设多项考核机制.
除了日常的测试之外,营销专业还建设了营销师通过率考核机制；校、市和省技能竞赛考核机制；就业率及企业反馈考核机制.通过这一系列的考核机制检测教育教学水平,使培养学生不会与社会需求相脱节.
总结我院营销专业18年的发展经历,对欠发达地区市场营销专业建设形成以下几点思考：
一、要拓宽专业建设集资渠道.欠发达地区要搞专业建设最难的是资金,我校是一个基本靠自主经营的学校,专业建设的专项资金基本没有.我校十多年的发展历程中,营销专业建设的资金主要靠校、系技能节费用、国家基础设施公共基金、校发的专业教研经费、教师出资建设实训室、拉企业赞助等等.在学校一年一度的技能节中,我们都会拉企业赞助,并在技能节营销师项目比赛给予冠名,就是从这么一点点地积累资金,为专业研究、专业实训室的建设及校企合作提供费用.
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二、创建特色专业师资队伍,培养专业建设中坚力量.欠发达地区基础设置差,相对较发达地区来讲吸引优质专业教师相对比较难,特别是营销类教师.我校这么多年的发展经验证明,在没办法吸引优质教师的状况下,只有自己培养壮大营销专业师资队伍.一方面提升已有专业教师的专业技术水平,通过外派学习及强有力的激励机制来完成.另一方面吸引有学习能力,有上进心的相关专业教师加入营销专业教师的队伍,经过十多年的发展,我院通过专业教师带非专业教师的形式已形成了一支较有专业水准的营销专业师资队伍,基本能满足现有教学的需要.
三、建立强而有效的激励管理机制,有效评价教育教学水平.技校的学生没有学习的压力,教师的教学也缺乏教学的动力,市场营销专业实操无法象像制作工件一样程序化,因此需要有比较合适的工具来评价教师得怎样和学生学得如何,我们就选择省营销师考证.我校自2005年以来一直要求所有的学生参加全省的营销师考证,这不是规定动作,是我们自己给自
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四、校企合作的形式及内容还是有很大的困惑.尽管十多年的发展经历,我院在校企合作取得了一定的成绩,但谈不上成功.在此项工作中发现很难找到学院与企业合作的最佳利益结合点,在合作过程中学院处于被动的地位,只有当企业缺人时他对学院非常好,过后又是一杯凉茶.
五、聘请营销专家参与专业建设难.学院一直有做这方面的工作,但进展不够理想.曾经举行过教师与营销起专家的座谈会,也请专家对学院营销专业的教育教学相关资料进行提意见,但从沟通的效果上来看还是不佳.
参考文献：
[1]李弘,董大海.市场营销[M].大连：大工出版社,.2000年版.
[2]李万海,关振林,王建恒.高职院校实训基地的建设与实训教学[J].实验技术与管理,2003（3）.
[3]董静洁.高职实践教学质量保障体系构建刍议[J].教育探索,2010（9）
作者简介：
徐小红,女,江西玉山人,清远市技师学院商务组教研组长,研究方向：市场营销.
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