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关于会计学基础相关论文范文例文,与非会计专业会计学基础教材内容的结构再造相关毕业论文开题报告

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的需要.这些方式都具有本文上面讲到内容设置不合理的弊端.非会计专业教材在确定《会计学基础》内容体系时应与会计专业区分开来,体现出其不同专业特色与自身的系统性,同时又不能过于简单,流于专科教材层次,适合于非会计专业学生的学习与理解.在内容设计上要与专业的培养目标相一致,突出教学的重点,并结合各专业的特色.

在此,笔者结合多年的经管类非会计专业会计学基础的教学思考,对会计学基础教材内容重新设计如下页图2.

根据图2,非会计专业的会计学基础分为以下三大部分：

第一部分是会计基础内容,包括会计学导论和会计基本理论.在导论部分,会计环境的介绍有助于学生加深对会计知识的了解和认识.如介绍会计准则的发布机构、会计准则制定机构的监管机构,如美国的证券交易委员会以及制定审计准则的机构及其资助机构等.会计的产生与发展,恰如其分的介绍历史知识,如介绍1494年意大利数学卢卡帕乔利对复式借贷记账法的贡献,从而使学生体会到会计的历史悠久和魅力所在.由于国内外操纵利润、舞弊造假等会计丑闻近年来层出不穷,职业道德的学习专门作为一节来讲解.在基本理论部分注意加入会计的全面收益观、资产负债表观等新的会计理念,让学生对会计学习有一个基本的指导思想.介绍借贷记账法、会计科目、账户、会计循环时,注重内容的逻辑性和系统的连贯性.并通过简单易懂的语言,使学生知道会计是与我们的经济生活密切相关的,让学生对会计有一个初步的感性认识.

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第二部分是核心内容,包括会计基本业务核算和会计报表的编制与分析.对非会计专业的学生来说,在兼顾基本理论的同时,重在透过会计数字信息理解经济活动,最终达到经济管理的目的.所以这部分是非会计专业重点掌握的内容,核心内容.基本业务核算内容部分起到承上启下的作用,会计专业教材《中级财务会计》常常是按照会计的六大要素的各个项目进行介绍,是“就会计论会计”,对非会计专业学生来说不利于其对经济活动的理解.在会计教学中,经济业务核算按照资金流的流程线索,并参考审计学中的按照业务循环来讲授相关内容,同时增加讲解内部控制的内容.通过对资金流程路径、内部控制和业务循环流程的介绍,可以使学生了解一定的企业会计实务流程,便于学习理解并加强会计与管理的联系.在供产销的循环核算过程介绍增值税、消费税、营业税、印花税等各种税种,特别是增值税的知识点,包括价内税和价外税、增值税专用发票、增值税的计算方法等.这样将实践中的重要内容进行了讲解,又不占太多的课时.财务报表是会计信息的最终产品,透过报表的数字信息分析其背后的经济含义,重视会计报表的阅读与分析,跳出“就会计论会计”的狭小范围,使会计信息真正发挥管理作用,这将有助于学生把报表分析与最终的决策相联系,从而便于决策的改进.

第三部分是拓展内容,包括企业内部控制和行业会计知识.企业内部控制可以保证会计信息的可靠性.财政部规定自2009年7月1日起我国上市公司应当披露年度自我评价报告,对公司内部控制的有效性进行自我评价.非会计专业的学生普遍认为会计与自己的专业无关,上文提及的经济学、人力资源管理、工商管理等专业,各有不同的培养目标,从事的工作方向也不相同,因此,在教材中应把握不同专业的学习需要,适宜地补充与不同专业学习所需要的会计知识.如对市场营销专业,可以补充基本报销凭证填制、销售预算分析、相关销售成本和税金的核算等相关知识.

三、结论与展望

基于会计学基础教材的调查分析,对非会计专业《会计学基础》教材的内容结构进行了重新设计,非会计专业的会计学基础教材内容体系既要与会计专业区分开来,体现出其特色与自身的系统性,同时又要适合于非会计专业学生的学习与理解,专业的培养目标相一致,突出教学的重点,并结合各专业的特色.随着经济发展,对非会计专业人才财务知识的要求越来越高,如何突破会计核算的狭隘视角,培养非会计专业真正的管理人才,他山之石,可以攻玉.由于美国在会计学领域的先进性,借鉴国外的精品原版教材,结合对学生的培养目标和我国国情,进一步对教材进行优化,应当成为进一步研究的课题.

参考文献：

1.财政部.企业会计准则2006[J&