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外关于商务活动的新发展和新成果,以及当前职业岗位的资格能力和技术要求.(三)评价的方式：多元化、全方位
高职商务英语专业现行对学生的考核评价方法多是一次性的期末考试,无法客观、全面、真实地反映学生的学习效果和运用技能的水平,也没有反映出学生学习的变化.这样的评价手段和方法无法适应目前高职教育发展的需求,我们更应该注重学生整个的学习过程而不仅仅是结果.要真正公正客观评价学生的学习过程和学习效果,就须采用多元化的考核评价方式.因此,评价方式除一次性的闭卷考试外,还可采用口试、访谈、讨论、观察、问卷调查、课程论文等方式；同时还可通过学生参加各种活动和竞赛的表现进行评估.部分专业课程考核还可与相关职业证书（如外贸单证员、外贸跟单员、报关员、报检员、外销员、全国国际商务英语资格证书、口译证书等）考核有机结合起来,使高职商务英语专业的考核与行业标准融合,针对性强,避免盲目和形式主义,真正体现“能力本位”.
基金项目：2010年新世纪广西高等教育教改工程项目,项目编号：2010JGB123；广西经济管理干部2010年教改项目,项目编号：10KYB005.
（作者单位：广西经济管理干部学院）
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