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关于交通运输类论文范本,与交通类高职院校校园文化建设相关论文答辩
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摘 要：我国高职教育正进入一个以内涵建设为主的时期.高职教育集高等学历教育与职业教育为一体,其校园文化核心是高等教育文化与职业文化的结合与融合.而每一所成功的高职院校都必须依托若干个制造或服务行业.作为交通类高职院应结合专业结构、办学模式、所在区域等因素,依托具体的交通运输行业文化形态,不断增加校园文化亮点.
关 键 词：交职院校；职业文化；校园文化；融合
基金项目：2013-2014湖北省职业教育教学改革研究立项课题编号G2013C3
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1交通类高职院校校园文化的基本内涵
高职院校的校园文化是学校在发展过程中形成的包含学校发展目标、共同价值观、作风和传统习惯、行为规范、思维方式、情绪情感等在内的有机整体.校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象.
校园文化定位是属于学校定位的一个重要组成部分,并且也应该要服务于学校的整体发展.有研究人员在对高职院校校园文化特征阐述时认为：由于人才培养定位、专业定位、生源层次等方面的特殊性,使得高职院校校园文化除了具有一般校园文化的共性之外,还具有应用性、职业选定性、特色性、行业指向性、文化地域性等个性特征,正是基于这种共性和个性差异,在高职院校的校园文化建设中,首要的事情就是做好本校校园文化定位.
交通文化作为一种具有特殊内容和表现手段的文化形态,是交通企业发展过程中逐步形成和培育起来的具有本行业特色的企业精神和管理理念,是企业职工普遍认可的价值观、道德观及其行为规范的总和.[1]它包括了蕴含交通运输行业核心价值观和体现企业特色的精神文化；体现交通发展战略目标、职业理念及企业发展目标的制度文化；体现交通企业外在形象的物质文化.
交通高职院校校园文化发展与交通运输行业文化发展要求是一致的.实现校园文化与交通文化的快速对接,构建具有独特魅力和个性的校园文化,更好地实现交通高职院校人才培养目标,学院才具有吸引交通企业的巨大魅力和竞争力.构建交通高职院校校园文化必须把交通企业对人才的不同需求、价值观念的标准等,具体表现在校园文化的构建上,并通过知识、观念、社会关系、活动等形态、方式,对学生进行全面灌输、启发、示范和陶冶,使其思想观念、道德伦理、专业学习、价值观念和行为方式等各个方面都符合交通运输行业的需要,这对毕业生成才立业具有深远意义.
2交通行业文化对校园文化的影响
交通企业种类繁多,涉及到社会生活中一个关键的领域就是“行”.交通文化就是人类为了克服时间和距离障碍开展社会性活动时外化于交通的期望.这种期望具有先进性、超前性、开放性、大众性、公平性等特点.因此,作为“校企文化熔炉”的交通高职院校校园文化建设也应体现以上特性.
（1）随着科学技术发展和我国综合国力的增强,越来越多气势恢宏的交通设施相继建成,这一点反映在交通高职院校校园文化总体规划中,就要有“会当凌绝顶,一览众山小”的气魄,在精神凝练、学院规划、学院管理和学院教职工的行为方式和思维方式、校训、校名的书写等方面都要体现,要体现出雄浑大气的一面；
（2）交通发展的实践始终吸收和体现了人类科学技术发展的最新成果,包括交通工具和交通设施等的优秀科技文化成果.因此,一直以来,交通运输行业很重视现代科学技术的运用创新、推广,把现代科学技术的运用创新看作是能否实现交通事业又快又好发展的大事来抓.这一点体现在交通高职院校,就是指在长期发展历史中积淀
关于交通运输类论文范本
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（3）交通运输行业是基础行业、先行行业,处于生产和消费的中间环节,在整个国民经济中起着纽带作用.交通高职院校基础设施建设处于校园文化的表层,是校园文化建设的基础,优美的校园基础设施能给人舒畅、自然、耳目一新的感觉.近几年来,各地的交通高职院校都已完成或正在进行新校区建设.在新校区建设伊始,交通高职院校要高度重视硬件的投入、教学条件的改善等浅层次的校园文化建设,这是交通高职院校校园文化建设的重要组成部分,切不可忽视.因此,要有好的硬件规划,在追求实用、技术价值含量高的同时,还要力求体现建筑设施的的序列组合、空间安排、造型式样等的发展趋势和美感,用必要的超前意识、战略性的眼光、领先时代的发展观、高于现实的标准严格要求各项设施建设,这样才能赶得上时代对建筑的审美需求,才能形成良好、优美的校园环境.
（4）交通高职院校校园文化建设中就是要在校园活动的丰富性、多彩性上下功夫.通过交通参与者的参与,渗透到每一个交通参与者身上,使其具有明显的广泛性和大众性特征.这一点体现在交通高职院校校园文化建设中就是要在校园活动策划的新颖性和参与者的广泛性上做出努力.交通资源作为社会公共资源,要保障交通消费者获得公平的消费权益和消费民主.在交通高职院校园文化建设中就是要在政务公开、决策民主以及关注弱小群体上有所体现.不同的交通方式在运行组织和人员配置上有明显差异,也会产生不同的交通文化.所以,体现在校园文化的建设上,既要考虑建设具有共同的一般交通特色的文化,又要体现具有鲜明的个性特点,突出特色中的特色,如主要以公路桥梁、汽车运用、物流管理、交通信息化等专业群为主的学校,可以着重打造“道桥文化”、“汽车文化”、“物流文化”等板块,并将它们有机融合,以形成交通高职院校园文化的多样性特征.
3突出行业特色,建设交通高职院校校园文化的实施策略（1）引进交通文化元素,建设环境优美的交通高职院校校园.交通高职院校学生是准“交通人”,其在全面接受交通文化前需要一个适应性的平台.在硬件环境文化建设方面,如校园建筑设施方面应据其教学功能注入更多的交通文化内涵,如在气势、外观、颜色、校标、校徽、胸卡、校服、校园网、宣传栏、指示牌、信封、稿纸、交通工具上的标识、命名、名人画像、雕塑、园艺等都应力求注入有别于普通高校、其他高职院校风格的要素,从而体现出含有丰富的交通内涵的校园文化特色；学生实习实训场所布置、仿真模拟方面也要体现交通文化色彩,通过引导,使学生从课堂学习到业余学习的侧重点上,从校内学习到社会调查及毕业设计上,都以交通为核心,将交通特色融入其整个学习生涯.
（2）以“校企合作、工学结合”办学模式改革为抓手,搭建与交通文化对接的平台.“校企合作、工学结合”是高职教育人才培养模式的显著特征.而实施这个模式的关键因素在于人.首先要发挥教师的主体作用.每年安排专业教师分批到交通企业进行实践锻炼,使学校教师与交通企业实现“零距离”对接.参加实践的教师在教学中,把交通企业管理和文化引入到课堂,更好地按照交通企业的综合需求,有目标地培养学生,使学生在校园就可以接受交通企业文化的熏陶,有效地提升学生的职业素养.其次,加强和一些交通企业联合办学,使企业兴趣盎然地投入到办学
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