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法律实务方面有关论文范文素材,与法学本科生实习制度的完善相关论文提纲
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[摘 要]我国法学本科实习制度存在实习基地短缺、学生对实习作用认识不足,实习的监督和辅导不到位、实习的检查考核制度不健全,应当加大实习基地的建设,加强实习制度连续性和灵活性.
[关 键 词]法学本科教育；实践能力；实习基地
法学是一门实践性很强的学科,市场经济要求法科学生不仅具有扎实的法学理论知识,还要求法科学生具有较强的实践能力.然而作为培养法学本科生实践能力重要途径的实习制度却没有得到应有的重视.
一、我国法学本科生实习制度的意义
新世纪以来,我国法学本科教育的规模急剧膨胀.2001年我国设置法学本科专业的高等院校有229所,这一数字到2005年时急剧增加到559个,这还不包括本科院校下设独立学院开办的法学本科专业.几乎不论理工文农医凡是高等院校必须设法学专业,法学教育的迅速发展使得法学招生人数及在校人数在普通高校各类科中,增长最多最快.法学本科毕业生数量的急剧膨胀造成教学质量参差不齐,给就业带来极大的考验,使得最近几年全国高校法学专业的就业率始终在倒数第一或第二徘徊.大量的法学本科生毕业后被迫从事其他工作,而不是从事法律工作.在这种情况下,用来培养学生法律实践能力的法学本科毕业生实习制度在部分高校也逐渐变得无关紧要.
由于法学本科生就业形势严峻,用人单位对录取的毕业生提出了更高的要求,只有不断提高法学本科毕业生的素质,才能使其在竞争激烈的就业市场拥有更多优势,而法学本科生实习制度在提高学生实践能力方面具有其他制度无可替代的作用：
第一,通过实习,法学本科生可以将其所学的理论知识和法律实务工作相结合,将所学的理论知识运用于实践当中,有利于其对所学法学专业知识的巩固和运用,为其以后走上工作岗位从事法律实务工作打下牢固的基础.
第二,通过实习,法学本科生可以掌握一定的法律技术和法律技能.法律技术是指“法律中的技术”,是参与法律活动之中的法官、检察官、律师等掌握和运用法律的技术,其实质是各种技术在法律的产生和实践中的体现和运用.精通法律技术并能够将法律技术服务于社会
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第三,通过实习,可以提高法科学生的实践能力.法科学生的实践能力包括逻辑思维能力、交流能力、谈判能力、诉讼能力、调研能力和随机应变能力.提高法科学生的实践能力,既是市场经济的要求,也是法律职业化的需要,因为从事法律教育、参与法律实务、开展法律工作,都需要经过专门法律训练的人才,而我国的法学本科毕业生必须顺应这种法律职业化的趋势,重视自己法律实践能力的培养和提高.
由于我国法学本科教育肩负着素质教育和法学法律职业教育的双重使命,使得实习制度成为培养学生法律职业教育的重要途径,这使得法学实习制度作用显得格外重要.为了达到法律职业教育功能,在今后很长一段时间内,以法律机构实践为主的法学专业实习仍然是法律职业人才培养的重要手段.
二、我国法学本科生实习制度存在的不足及原因
（一）我国法学本科生实习制度存在的不足
法学是一门实践性极强的学科,法学人才应当具有较强的社会实践能力,因此专业实习制度是培养法科学生实践能力的传统方法和主要方法,但随着这几年的高校法学本科扩招的发展,法学本科生实习制度被逐渐削弱.笔者对安徽省近20所开设法学本科专业的高校的实习制度进行调查,发现真正建立实习基地、由教师专门带队到具体实习基地的只有四所高校,不到25%的比例.其他高校大多只是在大四时留出三个月的实习时间,由学生自行联系单位实习.由于并未具体落实实习单位,又有没有专门的实习辅导老师实行一对一的实习辅导和监督,很多学生就会因司法考试、报考研究生考试和各种招聘考试而放弃实习,仅仅在实习期限届满时随便找一家单位,在实习日记、实习报告后帮其盖章和签上实习意见了事.这样的实习制度貌似符合法学教学课程体系的要求,但最终在学生面临就业时就会暴露出问题――学生在用人单位的笔试和面试中由于法律实践能力不足,无法做到自如地运用对法律知识、法律技术和法律技能处理处理法律实务问题而遭到淘汰.
(二)我国法学本科实习制度弱化的原因
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法学本科生实习制度出现弱化的原因是多方面的,综合起来主要有四个方面：
第一,法学本科生招生规模的快速膨胀使得法学实习基地短缺.原来已建立的实习基地已无法再容纳太多的实习生,要建立新的实习基地也并非易事,因为现在每个地区几乎都有一至两所高校开设了法学本科专业,而该地区的法院、检察院和律师事务所数量有限,不能容纳太多的学生实习,否则会影响到该单位正常的工作.而让学生自行寻找实习单位往往是学生无法完成的难题,因为不是所有的学生都认识法院、检察院和律师事务所的人员而自行找到实习单位,事实上很多学生无法找到合适的实习单位,最终即使学生本人想去实习但因无法联系到合适的实习单位而只好放弃实习.笔者在一所让学生自行联系实习单位的高校进行的问卷调查结果显示,78%的学生认为自行实习效果不好,84%以上的学生希望学校能帮助其找到具体的实习单位.
第二,学生对实习的作用认识不足.由于法学就业较为困难,很多学生认为自己将来未必从事法律工作,所以就早早放弃了对自身实习的严格要求.在这种情况下如果没有辅导老师的监督,其根本不愿意到实习单位踏踏实实地实习.事实上,这些同学颠倒了实习和找到法律工作的因果关系.实践中一些较早开设法学本科的高校都有较为严格的实习制度和传统,其要求学生必须实习,且安排辅导老师和实习单位互动,及时了解学生的实习状况,这样实习学生无法脱离实习岗位而使实习流于形式.实际上,一旦学生通过了具体的实习获得实践能力、法律技术和技能后,其找到法律工作的可能性会大增,提高了自身的社会竞争力.因此,加强实习作用的宣传是,使学生认识到实习的重要性也是实习制度得到有效实施的重要保证.第三,师资力量短缺使得实习的监督和辅导不到位.在2000年后新设立的法学本科专业的高校大多缺乏法学本科教育的基本设施和教学经验,法学专业教师严重不足,连基本的法学基础教学都无法保证,更不用说抽出师资力量监督学生进行实习.因此,为了达到教学课程要求的实习标准,学校往往只能布置学生自行回去实习,即使有辅导教师也只是履行公
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