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家庭教育类论文范文文献,与青少年思想政治教育中的家庭教育问题相关毕业论文格式
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823;多采取物质激励法.青少年考试名次较高时或完成某项工作时,均已物质奖励.久而久之,青少年在物质财富的诱惑下,会形成拜金主义、享乐主义的消费观,沦为物质上的巨人、思想上的矮子的反面效果.除此之外,家长还习惯性地对青少年进行体罚、训斥和打骂.在中国家长眼中,棍棒教育是最直接最有效的教育方法,可以在较短时间内达到提高青少年学习成绩的效果.“棍棒教育”沦为“应试教育”的帮凶.长期以往,家长与孩子间的心与心沟通缺失,精神教育的忽视,最终导致青少年从思想上排斥他人、对他人冷漠、沟通交流上障碍,对他人进行暴力.三、家庭教育呈现问题的原因解析
当下,父母在对青少年进行思想政治教育时,之所以会有以上种种问题,大致来自中国传统文化和现代教育制度两方面的影响.
中国几千年来,深受儒家传统文化的影响.“三纲五常”思想以深入人心,“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”,父亲在家庭单位中处于核心地位,妻子、孩子要服从于父亲,父亲要为子女、妻子做表率作用.现代社会对此断章取义,一味采取孩子要听父母的话,按照自己的需求和意愿安排青少年接收什么内容的教育,无视青少年内心的渴望.
中国传统文化的重要价值取向是以家庭为本位的,家庭的,家族的利益是最基本的利益.因此,中国教育主要以家庭为本的价值追求.“光宗耀祖”、“考取功名”、“光耀门第”成&
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当代中国社会,“应试教育”正在向“素质教育”转变,但“素质教育”仍停留在“应然”阶段,“应试教育”仍占主导地位.“升学率”“高分数”仍是一切教育的标准,在这一标准的影响下,家长对青少年的教育大多围绕“如何提高文化课成绩”,家庭教育中的德育教育便被弃之不顾.
四、家庭教育路径探析
当前,青少年的思想政治教育在家庭教育方面面临的诸多问题,我们可以在《爸爸去哪儿》这档节目中得到一些启发.在《思想政治教育学前沿》这本书中,张耀灿教授论述到“思想政治教育应该有主客二分的主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育转向,这是现代哲学在思想政治教育中的具体运用,是解决当前思想政治教育中存在的诸多问题和局限性的客观要求”.在《爸爸去哪儿》这档节目中,嘉宾们成功地运用了“交往”这种模式,完成了从单一的主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育的转变.在“主体——客体——主体”这种交往式思想政治教育模式的牵引下,嘉宾们采取新型的家庭教育方法,达到对青少年进行思想道德教育的目的.因此,在实际工作中,家长在对青少年进思想政治教育时,除了要正确的角色定位,要改善教育方法,还要善于学习国外的优秀的教育经验.
（一）正确定位父母与孩子间的关系
在家庭教育中,父母作为教育者,孩子作为受教育者,双方的关系不再是单一的“主体——客体”的主体之间的关系,应该是主体间性间的关系.父母作为教育者,既是教育主体也是教育客体,因此不能强求青少年接受一些教育内容.青少年不仅是教育接受者,在家庭教育中也是教育主体,所以青少年不再是被动地接受父母的教育,一味地听从父母的安排,而是要主动地把自己的需求和爱好表达出来.父母要和青少年交流沟通,寻找双方都能接受的教育模式.
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（二）新型的家庭教育方法
1.平等对待青少年,双方互动、沟通
家长作为教育者,不要搬出“家长制”,对青少年实行专制教育.家长要允许孩子拥有说话的权利,拥有发表意见的机会,双方要学会倾听.父母和孩子之间要学会换位思考、将心比心,要设身处地地多为对方思考,学会理解对方.遇到困难时,青少年要学会主动寻求父母的帮助,父母作为教育者要积极耐心地帮助孩子解决疑难杂症,遇到问题时,也可以向孩子倾述.双方学会用心的沟通,可以了解孩子,而且加深孩子的道德品质修养.清楚记得在《在爸爸去哪儿》节目中,郭涛在教育儿子石头时说：“你不喜欢做什么事情时,得和我说明不愿做的原因,我会尊重你的想法的.不要对其他人耍脾气,那是对别人的不尊重.”我想通过父母和孩子间的沟通,家庭教育中思想政治教育工作时效会非常显著的.
2.积极躬行,参加实践的方法
马克思主义哲学为其他一切学科提供理论依据和科学方法,历史唯物主义认为：实践是认识的来源,实践是认识的目的.因此,家长在对青少年进行思想政治教育时要积极地参加社会实践,从实践中学习高尚的思想品德,这样才能加深印象.在《爸爸去哪儿》节目中,五位明星老爸为了让孩子体验艰苦,养成吃苦耐劳的良好习惯,毅然决然地带着孩子去体验农村的艰苦环境.
3.因材施教,启发教育,鼓励创新
我国伟大的教育家孔子,以“因材施教”为其办学理念,成功地培养各方面的优秀人才.因此,父母在对孩子进行家庭教育时,应该根据孩子的身心特点、特长和兴趣爱好施加教育,而不应该强迫孩子学习.当孩子对一个问题有不同的见解时,如果他的想法有悖于法律道德,不要立即否定孩子的想法,要对孩子进行启发、引导,使之形成正确的思想认识.如果孩子的想法是正确的,应该鼓励孩子从不同方面去思考问题,培养孩子创新意识.
4.身教胜于言教
我国古代教育家认为,领导者、教育者首先要带头端正自己,教育从自身开始.教育者只有首先带头端正自己,才能带动他人端正自己,不至于走入歧途.若不能端正自己,不能起带头作用,就不能去教育他人,致使教育无效.因此,父母在对青少年进行思想政治教育时,要起带头作用,为青少年作榜样作用.例如,在节目中父亲们齐心协力抓鱼,父亲们用自己的实际行动教育孩子团结、合作的意义.除此之外,节目中孩子还从老爸那里学会了做人要诚实、要互相帮助、要有责任感、要主动和他人沟通、要主动承担责任等等中华民族传统美德.（三）吸收国外精华,为我所用
在思想政治教育课上,我们学习到：对外来文化和中国传统文化不能全盘否定,要取其精华、弃其糟粕.因此,在对待外国家庭教育时,教育者要善于学习他们在教育观念和教育方式方面的优秀之处,取其精华、为我所用.在教育观念上,家长要学习国外父母培养青少年独立意识、适应能力、人际交往关系.家长要培养青少年多方面兴趣爱好,不能要青少年围绕着学习成绩生活,“事事以成绩为上,时时以成绩为优”的教育观念应该被抛弃,“德智体美”的教育理念应深入人心.在教育方式方面,家长要锻炼孩子的自立意识,改掉在生活、学习、社交方面一手操办的坏习惯.对于青少年不能宠溺,要奖罚分明,要其明白生活的不易,从小养成自己动手劳动的好习惯.《爸爸去哪儿》节目中,老爸们就有意借鉴国外教育经验,教育孩子自己的事情要自己动手,通过自己的劳动获取报酬
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