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关于罪犯相关论文范文数据库,与心理矫治在罪犯教育改造中的意义相关论文格式范文
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权的相关条文,而且适应于建立健全中国司法行刑制度法制化的总体趋势.1995年联合国防止犯罪和罪犯待遇大会通过的《囚犯待遇最低限度标准规则》、《联合国少年司法最低限度标准规则》等国际性条例中,都对尊重罪犯人格、维护心理健康、关心身心发展、医治心理疾病等等诸多方面有明文规定.我国的《监狱法》也提出“教育改造罪犯,实行因人施教、分类教育、以理服人的原则”,要求根据罪犯的生理、心理特点进行个性化的改造.2003年《监狱教育改造工作规定》中专门开辟“心理矫治”一章,强调“监狱应当开展对罪犯的心理矫治工作.心理矫治工作包括：心理健康教育,心理测验,心理咨询和心理疾病治疗.”而刚刚闭幕的党的十八大三中全会公报中也特别指出“深化行政执法体制改革等健全司法权力运行机制,完善人权司法保障制度”.这些不仅表明中国立法者刑罚观念（包括人权观念）的变化,而且证明了中国政府推进中国行刑制度和司法制度法制化改革的决心,在监狱中施行心理矫治工作就是这方面的明证.三、心理矫治有助于重塑罪犯健全人格、健康心理和出狱后
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司法部《教育改造罪犯纲要》里特别指出要“发挥心理矫治对罪犯心理的调适、干预作用.对罪犯要普遍开展心理测验,了解和掌握罪犯的心理特征和行为倾向”,其目的是“通过心理咨询实施有效干预,使罪犯消除心理障碍,学会自我调适,恢复健康心理.”一般地,对于罪犯来说,不仅具有心理上的障碍,而且具有人格上的缺陷.根据研究,罪犯心理上障碍表现有五：一是迷茫的价值观,不清楚人生观、价值观的内容；二是冷酷冲动的情感状态,缺乏人性温情,情绪易变；三是毫无责任感,极端自私；四是自控力低,承受力差；五是长期生活在压抑环境,自我封闭,甚至精神分裂.罪犯的人格缺陷主要表现为,要么逆反心理强,处处显示自己的敌对情绪；要么自卑,曲意顺从,毫无判断力和独立性；要么人格分裂,服强凌弱,察言观色,投机取巧.面对监狱特殊的新环境,罪犯的心理障碍和人格缺陷会变本加厉,如果教育改造的手段不得当,有可能造成罪犯更严重的心理创伤和人格分裂.因此通过心理矫治对罪犯的不良心理进行治疗和纠正,特别是针对罪犯的焦虑症、抑郁症、妄想症、人际关系紧张、环境适应不良等心理问题通过对话协商,开展适时的心理咨询和治疗,帮助他们克服心理和情绪障碍,化解人际关系危机,提高自控能力,使其适应监狱环境和社会的需要,使其身心朝着良性的方向发展,既能弥补其犯罪前的健康心理缺失,又能避免“监狱化”过程中的拘禁性心理伤害,同时也能完善罪犯的人格.
不仅如此,狱中心理矫治所取得的良好效果将大大有利于罪犯出狱后的重新社会化过程.鉴于当前的社会环境,罪犯出狱后将会面临一系列的问题,如无法适应由于社会转型带来的多元价值观的剧烈变动；面对社会、社区乃至亲朋好友的异样眼光甚或冷漠、歧视性对待等等,他们必将面临着强烈的环境冲击和巨大的心理落差,承受着痛苦的心理调整,面对着艰难的生存挑战.这一切,构成了心理考验的关卡,也是他们获取走向社会通行证的隘口.因此,罪犯人格健全与否、心理的健康水平状况,就成为罪犯刑满释放、回归社会后重新找寻正确生活方式以及成为知法守法公民、避免重新犯罪的必要条件.为此,监狱在运用监管、教育、劳动等传统手段改造罪犯的同时,还必须对罪犯进行心理矫治,以消除他们的反社会心理和其他心理问题,做好罪犯心理档案和出狱后的心理跟踪调查与心理辅导工作,尽可能帮助他们渡过难关.
四、心理矫治对监狱管理工作提出更高要求,有利于提高监狱管理队伍的专业化水平和执法水准
司法部《监狱教育改造工作规定》第四十九条对于监狱从事心理测验、心理咨询工作的人员资格作出如下三条规定：“（一）取得心理咨询员、心理咨询师、高级心理咨询师等国家职业资格证书；（二）具有强烈的事业心和高度的责任感；（三）具有良好的品行和职业道德.”这些心理矫治的有关规定明显不仅在制度上要求建立健全完善的罪犯心理矫治组织机构和规章,而且对监狱管理工作和管理队伍的专业素养提出了更高要求.由于心理矫治工作是一项专业性、技术性极强的工作,监狱矫治人员不仅要从事心理学原理及心理矫治技术学习,同时也要掌握犯罪学、越轨社会学、精神病学、刑法学乃至宗教学等各种相关学科的知识,在加强自身专业技能训练的同时,更为重要的是,矫治人员必须有高度的社会责任感、超强的心理素质和优秀的个人品格,用其极强的个人魅力取得心理矫治对象的充分信任,惟其如此,对罪犯的心理矫治工作才真正能够取得成效.
注释：
张洪国.论罪犯心理矫治.山东大学.2006.9.
孙文立.罪犯心理矫治之本土化研究.山东大学.2008.15.
张安民等主编.罪犯心理矫治专论.中国文联出版社.2001.21.
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