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摘 要：随着科技的进步和经济的发展,社会对人才的需求越来越大,对人才的要求也越来越高.尤其是进入21世纪后,人才需求的压力给高等学校的教育带来了巨大的挑战.建筑材料课是土木工程专业的一门重要的基础课,为了提高建材实验教学的质量,建材实验室正在不断探索课程改革的新道路.

关 键 词：建筑材料；实验室；改革；教学体系

科学技术是第一生产力,科学知识的传播和发展靠的是不断优化和创新的教育.高校的不断扩招和高等教育的改革导致高校的教育模式不断改革,教育的设备、技术、手段已经逐步实现了现代化.为了适应和满足社会对新型人才的需求,高校的任务不仅仅是传授给学生书本上的知识,而是教导学生更好的使用现代化的工具学习最新的、最先进的知识,培养学生的自主学习能力和创新能力.

就土木工程专业为例,在新世纪新形势下,高校教育迎来了新的挑战,土木工程专业也不例外.土木工程专业的毕业生毕业后的就业方向大都面向设计和科研部门,大部分毕业生进入建筑公司、监理公司和质监部门等工作.为了让学生更好的掌握知识,应对毕业后的工作任务,建材实验课的改革势在必行.建筑材料课是土木工程专业的一门重要的基础课,为了提高建材实验教学的质量,建材实验室正在不断探索课程改革的新道路.

1建材实验室现状

各高校中建材课程的授课内容一般包括两部分：理论课和实验课,理论是实验的基础,实验则是学会验证材料性质、检验材料质量的重要环节.一般实验课所占用的课时都比较少,但是对巩固理论知识和提高建筑材料课程教学质量有决定性作用.

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尽管建材实验课非常重要,但是高效建材实验室的条件和设备并不能与建筑材料快速发展的形式想匹配.首先建材实验课课时少,不能安排太多的实验内容,一些具有实践意义的实验内容没有开展；实验仪器设备陈旧,更新缓慢,在邹城能开设的实验有限,不能充分开阔学生的视野.实验教学过程中学生按部就班的按照实验指导书进行实验,基本上依赖老师的讲解,对实验课的学习缺乏积极性,不认真、不踏实.其次是实验室的设备和条件已经不能适应社会发展需求,教学内容和学生在学校所掌握的有限知识根本不能满足将来工作的需求.还有,现在安排的建材实验课内容都是具有破坏性的实验,所用材料都是一次性的,这样大大增加了实验经费,造成实验材料的浪费.随着高校教育的改革工作的推进,建材实验室也在不断探索改革新道路,争取为社会培养合格的人才.

2教材实验室改革的意义

2.1适应高水平、创新性人才的需求

实验教学的目的是培养培养学生的动手能力、分析解决问题能力以及创新能力.对于一个理工科学生而言,教学实验环节至关重要.但是收到实验条件和设备的限制,建材实验内容多年都没有更换,主要以基础性实验和验证性实验为主,缺乏新知识的支撑和滋养.实验课缺乏应有的活力和效力,学生思维不能得到开拓,思维形成定式.这种教学模式对培养学生的创造性思维和动手能力,教育部要求增加实验教学内容中综合性实验和设计性实验的比例.这些探索性实验有助于提高学生解决问题的能力和创新意识的提高.改革建材实验教学模式和实验室开放条件,可以使学生有更多的接触一些前沿的、先进的知识,开拓学生视野,更好将理论知识与实践问题结合起来.

2.2合理利用教学资源,节约教学成本

近年来高校不断扩招学生,招生规模不断膨胀,尽管国家对高校教育的投资不断加大,但是人均资源有限,很多高校的教学资源很紧张.因此实验室设备的使用模式必须改变,充分挖掘其潜力,使实验设备得到更充分、合理的使用,尽可能节约实验开销,做到资源共享,互利互惠.增加实验室开放时间也能够减少教学资源的浪费,提高实验设备的利用效率.

3教材实验室的改革思路

3.1建材实验室向社会开放

一直以来学校实验室只对学生实验开放,而且是只在上课时间对学生开放,教师在规定时间内按教学大纲和计划讲授实验内容,指导和辅助学生完成实验,这样的教学模式虽然在一定程度上帮助学生提高了动手能力,但是学生知识机械性的学习,并没有提高学生分析问题、解决问题的能力.而且传统的实验教学内容所安排得实验课并没有针对于工程实际,这样学生对实验课的重视程度大大减退,上课态度不认真不踏实,以应付的态度草草了事,这样既浪费了教学资源,又没有达到开始实验课的真正目的.

解决这一问题的一种新思路就是学校实验室面向社会开放,通过培训实验人员,购买先进仪器设备,使得实验室具有面向建筑企业做材料实验的资格.这样学生可以亲自参与由企业提供实验材料的新型实验,可以大大提高学生上实验课的兴趣和积极性.这可以促进学科的发展,继而给社会的发展带来了新希望和新生力量.

3.2建材实验室向学生开放

高校建材实验室在于建筑企业或有关建材质检部门联合的基础上,面向所有土木工程学生开放.实验室应该在实验内容、实验时间、实验场地等方面全方位的面向本校学生开放.在完成实验室设置的试验项目时,学生可以以实验小组为单位申请使用实验室,在老师的指导下完成实验内容.学校的实验室可以向对相关实验内容感兴趣的学生开放,这样不仅促进了学生们的实验积极性,同样也使得学校的教学资源得以充分的利用.这在很大程度上促进了建材实验学科的发展,是有利于社会发展的重要举措.

实验室向学生开放可以带来很多好处,比如说它有助于提高教学效果和学生工作能力的培养.由于实验内容真题真做,这使得学生深知建筑安全的第一重要性,这也有利于培养学生认真务实的态度,对待实验课他们不敢马虎,否则可能会造成不堪设想的后果,学生在思想上重视了实验课,这就有助于培养他们对实验课的兴趣,进而提高建材实验课的教学效果.同时,学校也要经常让学生到企业去实习,这样可以帮助学生更快地适应今后的工作,每当学生走出校园,他们其实是在意识上、心理上已得到适应性训练.学生到企业去,可以让他们尽早地了解企业的工作机制和工作要求,有利于他们毕业后可以尽早地适应工作的要求,圆满地完成所从事的工作.另外,学校可以减少对实验教学的投入,实验所需的实验材料可以利用企业提供的实验原样或工地的边角料,学校就可以省去很多实验材料上的投入,而且以往实验材料浪费状况可以得到改善,这有助于降低教学成本,提高办学效益.

4结语

众所周知,随着科技的进步和经济的发展,社会对人才的需求越来越大,对人才的要求也越来越高,人才需求的压力给高等学校的教育带来了巨大的挑战.建筑材料课是土木工程专业的一门重要的基础课,为了提高建材实验教学的质量,建材实验室正在不断探索课程改革的新道路.

科学是我国现代化建设的有力的保障,科学知识的传播和发展靠的是不断优化和创新的教育.高校的不断扩招和高等教育的改革导致高校的教育模式不断改革,教育的设备、技术、手段已经逐步实现了现代化.我国要在发展的同时加大科技发展的力度,这要求国家做好每一件小事,当下就努力做好建材实验室改革这件小事,愿国家早日实现现代化建设的伟大宏愿.

参考文献

[1]白宪臣等.试论建筑材料实验教学的校企联合模式—建筑教育改革理论与实践[M].武汉工业大学出版社,1999.

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