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这是一位充满活力的年轻创业者,思维活跃,满怀激情.海外留学归来,方业昌选择回到中关村创业,期望用创新的教育模式为中国的移动互联网、云计算、大数据、互联网营销等战略性新兴产业及现代服务业培养创新人才.

公司为什么起名叫“慧科教育”?方业昌说：“寓意很简单,我们做的是智慧科技,扮演提供综合教育解决方案的角色,不同于目前国内大部分教育培训机构,有独一无二的教育模式.”

方业昌说他崇拜约翰·斯柏林,这位阿波罗集团的创始人,1976年投资创办凤凰城大学,通过网络教学为更多人提供接受教育的机会,却因为其非传统的教育模式而饱受非议.直到1989年,凤凰城大学成为美国第一批被认可的提供网络学位教育的学校,学位得以在全国承认,走过了十几年艰辛的路程.如今,凤凰城大学在约翰·斯柏林的带领下已经成为全世界公认最成功的网络大学,阿波罗集团也成为最成功的网络教育机构.

方业昌有一个梦想,希望慧科教育能做中国的凤凰城大学,能成为阿波罗集团.但是他的野心似乎不限于此：“不仅仅做网络教育,传统教育也是我们的重点.我们要把更好的教育理念带到千家万户,为中国的教育体制改革贡献力量.”

爱听历史故事的顽皮小孩

时光倒流,方业昌1981年生于山东聊城阳谷县,一部《水浒传》使这个地方家喻户晓.“和其他小朋友一样,小时候我很顽皮好动.不同的一点就是我很喜欢和老人在一起,听他们讲故事,那时候我就特别安静.”老人们讲的故事繁杂,从《水浒传》到《三国演义》,从明末清初讲到抗日战争,方业昌听得津津有味.等识字多了,他就一头扎进图书中,阅读让他开启了了解世界的一扇窗.“我很喜欢《钢铁是怎样炼成的》这类的书籍,不喜欢读武侠小说,我不是那种侠骨柔肠的感性性格,而是偏理性.”

方业昌从来没有想过多年以后会从事教育这一行当,如果小时候梦想可以实现,他现在应该是一个历史学家.如同鲁迅先生弃医从文,方业昌的转变在1999年,那年5月7日深夜,美国用导弹袭击了中国驻南斯拉夫联盟大使馆,造成馆舍严重毁坏,人员伤亡.美国的这一行径激起中国人民的极大愤慨的强烈谴责,方业昌像当时的热血青年一样,义愤填膺,和同学们一起上街游行抗议,回学校后物理老师一席话让他陷入思考：“美国是当今世界上最强大的国家,大国的地位是靠实力说话的,没有科技产业的发展就没有国富民强.”方业昌意识到,学习历史固然有好处,可以以史为鉴,但是中国要强盛,重要的是要往前看,科技兴国才能制定新的规则.

2000年高考,方业昌成绩优异,被北京航空航天大学电子工程系录取了,他一直记得物理老师的那句话：“我们不光是看仇恨的东西,要学习他们强大的内因.”

“不安分”的学生干部

大学教育是一道分水岭.进入北京航空航天大学的方业昌受到了强烈的冲击,那时候恰逢中国第一波互联网浪潮风起云涌,张朝阳、马化腾、李彦宏等创业者风头正劲,成为时代的弄潮儿.而学生获取知识的途径也越来越多维化,给中国带来欣欣向荣的气象.

“北航校风严谨,是工信部的直属院校,在这里读书我收获很大.考上大学之前大家都是应试教育,进入大学之后考核的标准就不同了,有更多的机会接触更为广阔的专业领域,学习更多知识,这是高等教育的第一层.其次,大学又是进入社会前的最直接窗口,随着参与一些社会工作,有利于世界观和价值观的形成.”

方业昌是一个“不安分”的人,大学四年,他做了一件迄今为止北航学生管理进程中具有“划时代意义的事”.当时学校里面的学生组织只有一个学生会,而社团组织是隶属于学生会的一个部门.“学生会主要负责学校或者各自学院各项活动的学生组织,而社团联合会更多是管理社团组织工作,两者在定位上有区别,社团联合会隶属于学生会不能发挥其该有的重要作用.当时我担任社团部的部长,就想可不可以做一些变革呢?把社团部从学生会中剥离出来,成立社团联合会.现在看来这是一件疯狂的事情,因为马上要期末考试.”有了这个想法之后,方业昌马不停蹄,写了很长的“请愿书”,找到八九十个学生联合签名,“找到二十几个代表,找到团支部书记去请愿.”谈了三个多小时以后,结果居然被批准了.

“2002年学校特别拨款20余万元,把主楼半地下室进行了装修,所有社团统一去那边办公,正式和学生会剥离.”方业昌也成为第一届社团联合会的发起人,与社团相关的章程、组织结构、活动规则和流程都由他起草,同时与北京市学联,北京大学、清华大学等兄弟学校的联系统筹都由他执行.一年半后,北航的社团将近100个,每个社团的成员不少于100人,于是方业昌策划了一个“社团文化节”的活动,“就是学习彭大元帅,名字叫‘百团大战’,各个社团在校园里面做才艺展示,持续了一个月.”如今的北航的社团联合会已经成为北京市社团联合会主席团单位,2008年还在美国读书的方业昌被邀请回国,参加北航社团联合会文艺汇演,很有成就感.

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“当时对北航的校园文化做了一点贡献,但是回头看看,这件事情对我现在运营企业奠定了很好的经验基础.”

从无到有、从组织架构到招兵买马,方业昌实现了他在大学里面的“第一次创业”.“我妈说我是一个不安分的孩子,常常有很多稀奇古怪的想法.同时我又是一个主动选择的人,不喜欢被推着走,可能我是一个理性的冒险者吧.”

中美联合办学发起人

毕业后的方业昌有不少的工作机会,像中国网通就向他抛来橄榄枝.“那是一个不错的工作岗位,权衡许久,还是决定留在学校.”

留在学校的方业昌并非做辅导员或是在团委工作,他走的是另外一条路.2001年国家领导人赴印度考察软件产业,当时印度软件外包服务风生水起,成为其新兴经济的支柱产业,这给当时决策层很大的启发.不久之后,国家出台相关政策鼓励软件行业发展,教育部也在当年12月发布《关于批准有关高等学校试办示范性软件学院的通知》,钦点包括北京航空航天大学、清华大学等在内的35所重点高校试办示范性软件学院,允许其“吸引社会资金投入”并“参照股份制模式运行”,对招生规模、录取考试、授课形式及教材、合资方背景、办学模式等采取了不加限定、不加统一的“开放式”原则.教育部高教司官员表示,示范性软件学院的试点不仅将为软件乃至中国整个IT教育模式树立范本,其成败与否,还将“关系到国计民生”.北航软件学院第一任院长孙伟博士找到方业昌,希望他能协助软件学院组建市场化团队,负责市场运营、国际合作等工作.“对这件工作,我很感兴趣.因为这是一件从无到有的事,做起来会很有成就感.”方业昌是软件学院第一届招生办的主任,除了负责招生,他还成功运作了国内第一个中美联合办学的项目.2002年北京航空航天大学与美国佛里达国际大学（州立）（FIU）联合开设集成电路（IC）设计美中双硕士项目,在北航学习两年半可获北航软件工程硕士及美国FIU电子工程硕士两个学位.集成电路人才是高层次人才,一般要达到硕士层次,才能符合集成电路产业对人才的需求

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