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电工电子技术有关论文范本,与《电工电子技术》课程教学改革相关论文查重软件
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33258;己发现不了的错误经过大家的研究会加以纠正.学生通过现场讨论,活跃了课堂气氛,提高了学习的兴趣,增加了学生对本门课程的自信心.3.项目式教学方法
理论教学与实践教学相结合,以实训项目为主线展开教学活动,压缩理论课程,以大量的实验实训课取代原来的课堂教学,在实验实训中去寻找相应理论知识支持,从实践中遇到的问题去寻求理论上的解释,改变以往先理论、后实践的教学模式,避免了学生因为一开始学习难懂的理论知识而失去了学习的兴趣.
4.任务驱动教学方法
对于实践性操作性较强的教学内容,可以先向学生布置操作任务,由学生在完成实验实训任务的过程中发现问题,把问题总结起来,集中讲解,可达到事半功倍的教学效果.
5.丰富理实一体教学模式,将考证训练运用于课堂,以证代考
除了以企业案例作为引领项目把学生引入教学内容,达到“做中教、做中学,寓教、学、做于一体”,让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识.还对学生开展职业技能培训与考证,在课程内容的安排上、在实训过程中,有些课程按照职业资格证书考核要求训练学生,并实行以证代考,在让学生考取证书证书的同时使学生的学习目标更明确,更有针对性.
(二)教学手段
《电工电子技术》课程的内容多、难度大.根据教学改革的精神,课内学时数又在逐渐压缩.为了在有限的学时内增加课堂教学的信息量,多种现代教育技术和手段已经应用于教学过程中.
1.采用多媒体教学
由于现代教育手段的发展,使有些在教学过程中难以描述的东西可以通过声音、动画等多媒体的形式表现出来,从而增加授课的生动性,提高学生的学习兴趣.特别是当涉及到较多的元器件内部结构与电路的信号流程分析,其内容非常抽象,单靠传统的“粉笔+黑板”模式授课学生难以理解,但通过多媒体课件更可生动形象地将过程模拟出来,再配上教师的讲解,便可达到事半功倍的教学效果.课程组制作了电工电子多媒体教学课件,丰富了该类课程的教学手段.
2.运用网络资源的优势
我院拥有先进的校园网,学校很重视网络教学环境的建设,将课程教学资源在网上发布,内容包括教学大纲、电子教案、电子课件等,学生可随时访问利用网上电工电子技术教育教学资源.教师可以通过专门的以及网上论坛、在线答疑和辅导等方式与学生进行交流互动.网络教学资源的建设很好的满足了教学要求,在教学中发挥了一定的作用.
3.采用以竞赛促学习的手段
成立了多个学生社团,组织学生参加实验项目设计竞赛、电子设计竞赛、全国大学生电子设计竞赛,多层次培养学生的实践动手能力、技术应用能力和工程意识,学生在竞赛活动中充分发挥了个人爱好与特长,培养了团结协作精神,激发了学生自主学习的积极性,培养了学生技术应用能力；
4.采用灵活多样的考核手段
采用灵活多样的考试手段,理论考试和实操考核相结合,各自独立考核,按1：1合成为期末考试成绩；期末考试成绩与平时成绩（包含作业、实验报告、考勤等）以7：3比例构成学生的总评成绩,督促学生全过程投入学习.
五、课程实践环节的改革（含实践讲义）
实践性教学是《电工电子技术》教学的重要组&#
电工电子技术有关论文范本
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学院实验实训基地有和该课程有关的相应的实训场所,包括承担电路理论、电路实验和电子技术实训等设计性和综合性实验教学任务的综合性实验室.如：电路基础实验室、模拟电子技术实验室、数字电路实验室、EDA实验室,创新实验室、电子技能实训中心、电工实训室等.实验室现有设备包括DGJ—1电工实验台、双踪示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、数字万用表及电工工艺实训装置、实验箱等.此外,实验室还配备各种常用集成芯片、分离元件、常用低压电器元件等.
现有仪器设备可开出多个实验项目（包括综合性,设计性）,教学内容面向全校的机电一体化、电气自动化等多个专业数百名学生；还承担全院相关专业的青年教师下实验室锻炼的任务.
2.实践教学环节设计
（1）分层次设计实验内容
本着“注重基础,突出应用,由浅入深,由易到难”的原则,将实验内容分层设置,由基础验证、综合设计和创新研究三个层次构成.为加强基本技术和基本方法训练,设计大量的基础常规实验,所有学生必须完成相关实验课程中的基本实验内容.在完成基本技术和基本方法训练的基础上,采用扩展实验内容,自选实验内容的方法,加强综合应用能力的培养.创新实验室对学有余力的学生开放,采用成立兴趣小组的形式开展.实验内容由简单到综合、课内外结合,合理安排实验项目、提出实验要求,力争让所有的学生能够产生学习电工电子技术的兴趣,从而不断提高学生的工程实践能力.
（2）开放式实验教学方式
发展个性化教育,培养创新型人才,实验实训室按多种方式进行开放管理,实行时间、地点和元器件全开放运行.鼓励学生自主学习,开展课外科技活动,学生自由安排时间进行实物制作、安装调试和废旧仪器设备拆装,配有专业教师为学生进行操作实践的指导.开放式的实验环境的实施有利于学生基本实验技能的训练,有利于加强学生的工程意识,有利于培养学生综合运用基础知识的能力,培养学生的创造力和研究能力.2007-2011连续参加山东省机电产品创新设计大赛,获奖率为100%,共获得两个一等奖、两个二等奖和三个三等奖的好成绩.
（3）开展职业技能资格证书的培训与考证
鼓励学生在校期间考取劳动部门颁发的维修电工中、高级职业技能资格证书.利用现有的实验实训条件让学生展开考前针对性的训练,并配有专业教师进行辅导,近几年,该专业的学生取证率均达到95%以上.
3.广泛建立校外实习基地,与企业保持较为密切的联系
学院与企业共建生产实习基地,使教学溶于生产,知识溶于实践.目前,我系先后与济南金钟电子衡器股份有限公司、济南长城空调公司、山大华天、山东科沐华信息技术有限公司、济南通力电器成套厂等多家企业建立了校企合作关系,建成了一批校外实习基地,以满足学生顶岗实习的需要.学生在企业中实习,能够接触到先进的生产设备,学到先进的生产工艺和加工方法,拓宽视野,并且能学以致用,将所掌握的专业知识和操作技能应用于生产实践中.通过实习,学生参与企业的科研、生产、经营与管理等活动,增强了实践经验和综合素质,提高了职业适应性和就业竞争力.
4.与企业合作开发校本实验实训教材
实验教材作为教材的一种,具有一定的特殊性,如统编教材少、资料短缺,并受设备、仪器等条件的限制,根据我院实训设备的特点及课程设计的要求,我院课程组教师与企业合作,自编了《电工电子技术实验》、《电工电子技术项目实训》、《维修电工技能培训指导书》等试验实训教材.经过几年的教学实践,所用教材无论是教学内容的确定与编排,教学要求的提出与落实,还是教学方法的选择与实施方面都很好地体现了教法与学法,能够满足教学需要.
六、教学改革的成果
本课程开设以来,一直深受学生的欢迎和好评,也得到了校内同行、校外专家及用人单位的肯定,教学效果显著.
课程组成员,每年除承担本课程的教学任务外,还承担其它相关课程理论教学或实验教学任务,均能完成学校规定的教学工作量；课程组成员有较强的实践能手能力和科研能力,组织和引导学生创建了PLC兴趣小组、机电设计兴趣小组、电机与电气控制兴趣小组等,指导学生参加多届山东省大学生机电产品创新设计大赛、数控机床操作竞赛等省市竞赛活动,取得了优异的成绩；编写了多本校内教材,制作了电工电子工程实训课程多媒体课件,教学效果良好；课程组成员还承担了多项教学研究和科研项目,发表学术论文和专著多篇,编写并公开出版了该课程的教材,具有较高的理论学术水平；加强了课程组成员中青年教师的培养,制定了培养计划,有2人已成为院级青年骨干教师,有4人被评为不同级别的优秀教师；课程组成员在学校年终考核中大部Ñ
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