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社会调查,并撰写课程论文和调查报告,提高学生的经济数据处理能力和经济问题分析能力.第二个层次是与流通企业开展合作,建立实践教学基地,输送学生到基地进行实习,切实提高学生的实践能力.第三个层次是通过举办“经济学知识大赛”、“读书报告会”以及“青年经济论坛”等学术活动和社会实践活动,调动学生的学习积极性和创造性,培养学生的实践能力和创新精神.结语
北京物资学院经济学院经济学专业作为“国家级特色专业建设点”,发挥自身在流通领域的行业背景和研究优势,在专业建设中找准定位,立足流通,突出特色,在人才培养、课程设置、教学方法以及实践教学等方面围绕流通经济的特色进行了一系列的改革和创
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参考文献:
[1]教育部.关于加强“质量工程”本科特色专业建设的指导性意见[Z].教高司函[2008],208号.
[2]丁浩.经济学专业人才培养模式改革探讨[J].人力资源,2008,(10).
[3]张晶.经济学专业应用型人才培养的实践教学体系研究[J].管理观察,2009,(5).
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