数学教学类有关论文范例,与财务视角下的中职数学教学相关本科毕业论文

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摘 要：本文首先分析了中职财会专业数学教学现状及存在问题的原因；然后,提出了如何加强财务专业的中职数学教学的几点措施.最后,对加强数学教学在财务专业的重要性进行总结.确定教学内容,编写专门教材,选择能发挥学生学习主动性和积极性的教学模式,制定课程教学质量评价标准进行评价,以提高财会专业数学课程教学的针对性和实效性.以中职会计教学的现状为基点,对当前中职财会教学模式进行剖析和探究,以推动中职财会教学的发展.

关 键 词：财会专业；数学课程；教学设计

在当前的职业教育快速发展的新形势下,社会对财务专业人员的需求更多,那么我国的中职学校的财务专业开展的基础教学数学开展的怎么样?如何用财务视角来看待专业里的数学教学问题显得尤为必要.

1当前,财务管理专业的数学教学现状及原因

据调查,在很多中职学校里,很多不同专业的数学课都是课程和教学内容都一样,没有突出财会专业中数学的重要性,从而导致很多学生厌学数学、对数学的积极性不高等现象发生,为了了解造成这些现象的原因,以广州财经中职学校的师生作为调查对象.对11级会计12-15班学生共200人调查

数学和财务专业关系92%认为不密切8%认为密切

财务专业学数学81%认为无用19%认为有用

财务专业数学内容78%认为不适应88%认为还行

从中可以看到财会专业的学生普遍反感学习数学,没有认清学习数学对专业学习的重要性,那么造成这种数学教学窘境的原因是什么呢?

首先,我们来分析中职财务专业数学课程设计上出现的几个问题：

a中职学校财务专业的课程设置没有真正从财务培养目标出发,重视数学财务专业特点,盲目采取千篇一律的数学教学课程,把财务专业的数学教学简单化,导致教师数学完成任务简单化、笼统化,不能真正落实数学教学财务专业课程目标.

b中职学校的财务专业的数学教师都是按照传统数学的教学思想设计教学,没有结合财务专业特点的独特性去讲解数学的教学内容,教学没有针对性.

C数学教材使用的也没有针对性,用到只是一般的经济数学类的,授课内容和财务关联度不大,让学生感觉不到和其专业特点的汇合点,听到茫然.很难感兴趣.这在一定程度上,影响了财务专业的数学教学质量.

2如何加强财务专业的数学教学

2.1要充分明确中职财会专业人才培养目标

“中职财会专业人才培养目标-”--培养能主动适应社会主义市场经济和科技发展需要,德、智、体、美、劳全面发展,面向现代企业生产、管理和服务第一线以及行政事业单位的财务会计及相关岗位,具有一定的职业领域能力与人文科学素养,能从事财务会计、财务管理、审计等相关工作的高素质技术技能型人才.

2.2明确不同专业间数学学习的任务不同,从区别中找出财务专业数学教学的具体目标和任务

目前的数学教学内容在那些专业课中有应用,如何用的,深浅度如何,向学生具体说明

2.3明确中职财会专业学生应具有的基本数学能力,从学生所学的专业中挖掘数学知识与专业知识的结合点

要求数学教师在导数教学中合理复习相应的专业知识,为数学教学作好铺垫.中职财会专业学生应培养成为具有数学运算能力,会基本的运算以解决财务会计实际应用问题；具有数学思维能力,能够运用数学知识认识会计、财务、审计等方面问题,分析具体财务审计问题,解决财务问题,进行财务决策.使数学课程的学习和专业课有机的结合起来.通过数学与专业结合的教学实践,学生的数学学习积极性明显提高,教学效果显著提高.[4]

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2.4在平时数学课上,数学教学要和专业内容关联

中职财会专业课程对于财会数学已学数学内容可采用复习方法,重点讲授财会数学中学生没有学习过的财务知识,财务运用方法和数学公式中的财务指标值来源要讲的多一些.

2.5组建《财会数学》

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《财会数学》教材编写组成员可由学校选拔具有较高管理水平的5财务专业教师与6名优秀的数学教师组成,指定一名会计专业带头人牵头,从课程模块的确定、课程模块内容的选择、教学案例的选取、课程教学及其衔接等方面逐个模块进行研究,在编写出财务专业校本数学教材的基础上总结归纳,然后出版,使之成为适应本校财务专业特点的有特色、有针对性、受学生欢迎的教材.

2.6中职财务专业的数学教师的选拔培训

中职学校可以聘请专业课教师到数学部进行培训,为财务专业数学教师发放有针对性专业教材,请专业课教师与数学教师座谈等多种措施,向教师普及必要的专业知识.可以选择数学基础好的财会教师教学,也可将一定数量的数学教师固定在财会数学课程的教学上,让他们跟班听课向财会专业教师学习,从财会基础知识入手学习,力争掌握一般财会人员应掌握的财会知识,而后担任财会数学课程的教学工作.

2.7与中职、财会专业数学课程教学设计的衔接问题

在课程设置上,中职财会专业数学教学采取以数学课程教学模块为基础,从财会数学课程教学模块选择、模块内容项目选择、模块项目内容难易度选择、课程教学效果评价标准等方面去增减内容与难度考虑设计.

3结语

要提高了中职财会专业学生的综合专业水平,使学生在未来的就业竞争中取得先机,必须从多方面入手,重视数学教学的重要性,使财会专业的数学教学在教学内容、教学手段、教学方法等方面符合社会经济发展的需要,才能培养出适应社会、具有竞争实力和创新精神的人才.在教学中深入研究,找到数学与专业最佳的切入点,使数学更好地为专业服务,同时提高学生学习的积极性

参考文献

[1]曾大恒.高职数学教学改革的探讨[D].湖南师范大学学位论文,

2007.

[2]张彩霞.中等职业学校分专业设计数学教学的改革与研究[D].苏州大学学位论文,2008.

[3]中华人民共和国教育部.普通高中新课程标准[M].北京：人民教育出版社,2003.

[4]陈沅沅.发达国家职业技术教育的基本特点及启示[J].职业技术教育,2000,（07）.

[5]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京：科学出版社,2003.

作者简介

唐雯雯（1982-）,女,汉族,江苏省无锡市,职称：讲师,大学本科,教育硕士在读,研究方向：学科数学教学

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