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加ERP软件公司举行的各种培训,使教师跟上ERP更新的步伐,给学生最新的知识.另外,安排教师和学生去其他兄弟院校或企业观摩学习,看到自己的缺点,学习其他学校的优点.如果可能,还可以让学生到ERP应用企业考察实践,了解在实际生产经营中ERP系统的作用和使用情况.通过实践,使学生把课堂上学到的理论知识和实际业务有机地融合起来,加深对ERP的理解,提高实践操作能力,更好地适应企业需求.

3、为学生争取企业实习的机会.仿真式教学不可能取代真实企业环境,因此不能放弃为学生争取企业实习的机会.学生在有了ERP课程的学习经历之后取得企业实习机会的可能性无疑会大大提高.高校也要积极努力,以建立校外实习基地等形式为学生的实习、实训提供机会.

4、深化校企合作,积极争取企业的支持.高校可以不定期邀请ERP企业的资深专家或从事一线安装维护、实施的工程师到学校给相关专业学生做报告,也可以派遣相关教师深入企业实地学习,加深体会,更快地提高自身的业务素质.还可以让企业相关专家参与高校ERP课程实验教学大纲的设计,参与ERP实验项目的设计等,使高校ERP实验项目的开设更接近现实应用.

在高校开展校企合作形式的ERP培训认证.目前,用友ERP已经开展了相关的认证考试,这种形式可以在高校中推广.学生学习或培训完毕,通过认证考试,可以取得相应的资格证书,有助于提升毕业生的就业竞争力.

ERP实验这种全新的教学形式是高等学校经济管理类专业教学改革、人才培养模式创新的突破口,而基于ERP的实践教学是经管专业应用型人才与社会之间沟通联系的桥梁.作为高校经济管理类专业的教师,应积极投入教学改革,不断探索,勇于实践,以面向社会服务为宗旨,努力提高学生的实践动手能力和综合素质,使经管专业学生学到的理论知识在实际工作中接受检验和验证,使学生的职业性格在实践中得到磨炼和培育,帮助学生完成从学校向社会的过渡.

主要参考文献：

[1]刘洪久,范炳良,孙伟国.应用型本科院校经管专业实验教学体系研究[J].长春教育学院学报,2009.3.

[2]彭祖成,李晖,周述文,陈杰.高校ERP实验教学方法研究[J].中国管理信息化,2010.14.

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[3]胡孟杰,王建平.经管类专业ERP课程实验教学探讨[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2009.5.

[4]王丽叶.经管类专业ERP实验教学探讨[J].管理观察,2009.6.

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