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关于国际金融论文范文文献,与应用型本科教育中国际金融课程教学改革相关论文范文
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前沿动态和资讯,对国际金融课程体系和内容进行不断改进和完善,提高理论和实践的完善程度,力求在教学过程中及时反映国际金融领域的最新动态,紧跟我国金融改革与发展的状况潮流形势.特别是要在加强教材、教辅资料的建设,更新和完善教学内容,数据收集和使用互联网的同时,重点吸收最新的研究成果,了解国际金融领域的新成就、新思路、新问题和新趋势,并及时纳入教学.2、充分利用多媒体技术丰富授课内容
近年来,多媒体教学在高校得到了广泛的运用.多媒体课件可以是文本、图像、动画、音频、视频等多种形式.此外,大量的多媒体教学文本可以在很短的时间内呈现在屏幕上,非常适合学生在课堂上学习国际金融的新理论、新发展.因此,国际金融多媒体教学的形式可以很好地完成教学目标,加深学生的印象,进一步激发学生的学习兴趣,提升学习效果.
三、运用案例教学方法,引导学生关注并参与实践
案例教学是增强课程应用型,激发学生学习兴趣的利器.传统的教学只告诉学生怎么去做,而内容在实践中可能不实用,且非常乏味无趣,在一定程度上损害了学生的积极性和学习效果.但案例教学没人会告诉你应该怎么办,而是要自己去思考、去创造,使得枯燥乏味变得生动活泼.而且在案例教学的稍后阶段,每位学生都要就自己和他人的方案发表见解.通过这种经验的交流,既可取长补短,促进人际交流能力的提高,也可起到一定的激励效果.传统的教学方法是老师讲、学生听,听没听,听懂多少,要到最后的测试时才知道,而且学到的都是死知识.在案例教学中,学生拿到案例后,先要进行消化,然后查阅各种必要的理论知识,这无形中加深了他们对知识的理解,而且是主动进行的.捕捉这些理论知识后,还要经过缜密的思考,提出解决问题的方案,可使他们的能力得到升华.
在国际金融案例教学中,教师不仅要引导学生关注和思考这些案例,并要求教师也是学生.一方面,教师是整个教学的主导者,掌握着教学进程,引导学生思考、组织讨论研究,进行总结归纳.另一方面,在教学中通过共同研讨,让学生从不同角度对这些热点问题进行分析总结,教师也可以发现自己的弱点.
四、开展实践教学的改革,注重对学生综合素质的培养和提升
国际金融是一个应用性很强的课程,教学设计必须突出自己的实践教学,理论的学习和实践的培训并重.目前实践教学主要是通过校内模拟实训和校外实训进行.
1、校内模拟实验
校内模拟实验室内可以建立外汇交易、国际结算和国际金融实战演练中心三个模拟教学系统,外汇交易模拟教学系统是一套可以模拟全球外汇市场的实验系统,采用宽带网接收实时的全球同步的24小时外汇行情,进行外汇实盘模拟交易和外汇虚盘模拟交易,计算盈亏情况并查询结果,通过模拟的交易环境加强学生对外汇知识的理解,使其熟悉外汇交易流程,提高学生的实际分析能力和操盘能力.通过国际结算系统的实际操作,可以使学生完全掌握进出口信用证、托收、汇款等国际贸易结算业务的全部业务流程,熟练处理各类业务面函和账务凭证,通过动手操作和实践,加深对国际结算理论知识的理解,从而提高综合素质和实际工作能力.
国际金融实战演练中心的功能,一是对商业银行国际业务流程模拟：采用国际业务流程软件模拟商业银行国际业务的整体流程,包括数据录入、单据编制、单据审核审批,让学生熟悉国际结算的过程,了解国际贸易融资如国际保理、福费廷业务的操作规范和优缺点.二是涉外信托理财产品和国际投资产品的研发,可借鉴保险软件的搭配和开发原理,为银行和客户个性化设计涉外理财信托产品,对产品进行优劣势分析,并通过选取客户相关定量和定性指标对客户进行分类管理,依据指标分析结果,开发设计满足不同客户群的涉外理财信托产品,为金融机构研发设计产品提供良好的借鉴和指导.三是对短期资本流动的监测和风险分析研究：收集相关短期资本流动的横截面数据和纵向数据,并进行一元回归和多元回归分析,然后进行筛选,验证指标有效性后,选取相关系数高的指标建立短期资本流动风险预警模型,以期建立短期资本流动监测系统,通过模型的验证分析,给出对短期资本流动的风险进行监控的政策建议.
2、校外实训
实践教学的另一个重要方面是根据教学计划,开展校外培训计划,结合教学目标,参与相关企业和机构开展的系统化的实践教学或具体的业务操作,其目的是实现深度的专业能力的培养和锻炼.校外实训是课堂的延伸和衔接,有针对性地加强校外实践,培养学生分析问题和解决问题的能力,可以提高学生的专业能力.
国际金融课程整体实践教学体系和校内外实训基地的建设,可解决学生实训、实习难题.而通过理论基础和实践体系的学习,可锻造出与就业工作岗位零距离对接的高素质人才,为我国经济建设储备人才.
【参考文献】
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[2]王全意、邱冬阳：对国际金融教材的比较研究[J].金融教学与研究,2010（1）.
[3]李敏：国际金融精品课程实践教学探索[J].湖北经济学院学报（人文社科版）,2011（2）.
[4]张永莉：高职国际金融课程互动教学模式的实践[J].江苏技术师范学院学报,2008（8）.
[5]朱佳俊：高职院校国际金融课程综合实训模式与体系的研究[J].职业教育研究,2007（11）.
（责任编辑：刘冰冰）
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