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8221;的学习转变到现在的主动学习的学做一体的方式需要一个适应的过程,与此同时对于工作过程导向的教学要求高职教师转变课程理念、掌握新的课程理念及新课程开发与实施的技能,对教师的双师素质也提出更高的要求.

参考文献:

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[2]程路.论高职院校大学语文课程的定位与改革[J].湖州职业技术学院学报,2008(3).

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本文为东莞职业技术学院高等教育教学成果奖培育项目“基于工作过程的《管理学基础》课程项目式教学的研究”的成果.

作者简介:张晓慧(1978-),女,江苏盐城人,管理学硕士,东莞职业技术学院讲师,主要研究方向:人力资源管理、高职教育.

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