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40;组织和管理,把调查落到实处；另一方面加强专业实习的针对性,建立不同类型的专业实习基地,满足学生未来发展的不同需要.真正让学生在社会调查和专业实习中,了解社会、增长见识、提高能力.

参考文献：

[1]钱颖一.美国大学的经济学教育[J].东北财经大学学报,2003,（2）.

[2]丁刚,罗暖.国外大学本科经济学教育的典型经验及其启示[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2010,（6）.

[3]景维民,周立群.经济学人才培养目标模式创新的实践探索[J].中国大学教学,2008,（1）.

[4]安丽绍,韩建华.美国研究性大学高峰体验课程对中国大学本科实践课程启示[J].世界教育信息,2010,（4）.

[责任编辑陈丽敏]

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