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大学生有关论文范文检索,与高校辅导员如何加强大学生弱势群体的就业辅导相关本科毕业论文
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0340;交往障碍,对于弱势群体而言则因此很容易造成道德人格的缺失,导致自身排斥与人交往、甚至与家人和老师也拒绝沟通,逃避社会,这也使思想政治教育工作难度加大.三、加强大学生弱势群体就业指导的必要性
据教育部统计,2013年全国高校毕业生六百多万,对毕业生素质的要求较之以前有很大不同,而弱势学生往往会因为社会实践能力差,综合能力不强,不能满足用人单位的要求,从而造成其严重的思想负担.因此,如果在大学期间不加强对这些学生的教育引导,那么弱势大学生作为潜在的优秀人力资源就不可能得到开发,这势必会造成教育资源和人力资源的极大浪费,所以,必须加大高校弱势学生的就业辅导.
（一）加大就业辅导有利于培养健全人格
在就业过程中,由于就业市场主观及客观上存在的各种不稳定因素,常会使
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（二）有利于提高择业能力
就业指导主要是学校通过各种渠道收集各方面就业信息,通过分析预测就业动向以及特定市场的人才供求实际,把就业信息传递给学生,对他们的就业选择和自我发展起到一定的导向作用,通过就业辅导,帮助学生把握宏观就业形势、专业对口岗位,做好人生职业规划,通过就业指导培训,提高学生自主择业的能力,自觉主动地接受用人单位的挑选,并学会敏锐的把握市场需求动向,筛选对自身有用的就业信息,发挥自身特长,选择有益于自身发展的职业.
（三）有利于劳动资源充分利用
高校在专业设置和人才培养模式要有敏锐感和前瞻性,专业设置与市场需求契合,把握好社会目前的需求和今后的发展方向,我国每年有大量毕业生涌入劳动力相对饱和的东部地区,而西部建设需要人才却因为地域用人制度、户籍政策、社会保障制度等原因的影响,造成劳动力流动到西部到基层的渠道不畅,高校辅导员应充分认识到目前就业形势,培养就业大学生充分发挥自身优势,把握市场需求,找准职业定位,与其他学生相比,弱势群体大学生更应该抓住稍纵即逝的就业机遇,寻找适合自身的新路子.
四、弱势群体大学生就业对策
（一）树立正确的人生观
高校辅导员有帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观的责任,不仅在学习过程中,还要在他们毕业、就业过程中给予必要的帮助和指导,弱势群体容易产生消极、自卑的心理,在面对挫折时往往一蹶不振.辅导员应在校园生活中鼓励他们多与人接触沟通,提高解决困难的能力,对抗挫折的毅力,参与竞争的实力.帮助他们树立崇高的理想、正确的人生价值观,抓住适合自身发展的每一个机遇,在就业的过程中不断开拓进取,顽强拼搏.
（二）合理利用网络
如今网络已经遍布大学校园的每一个角落,网络具有信息量大、传递迅速等特点.弱势群体大学生更愿意通过虚拟网络来与他人沟通,如果高校辅导员能正确利用网络来与学生开展交流互动,就能更准确把握学生心理动向和想法.在毕业生就业工作中,利用网络发布就业信息,并及时与毕业生沟通就业想法,回访就业学生,做好网络教育与实际教育相结合,搭建好网络就业信息平台,实现就业信息资源共享,有利于弱势群体大学生参与就业互动并表达想法,在交流会沟通中积极参与社会竞争,提高心理素质和承受能力,逐渐敞开心扉,形成乐观向上的就业心理,同时也有利于高校辅导员对学生就业信息的管理,了解弱势群体的就业情况.
（三）提供具有针对性的指导服务
高校辅导员应深入细致地去了解每一位弱势学生的情况,有针对性的对学生弱势的方面开展思想政治教育.针对经济弱势群体的大学生,应该更多地鼓励其通过各种渠道改善经济状况,可以通过学校的勤工助学岗位或者课余时间的兼职来改善,也可以更多地去了解针对贫困毕业生提供的助学金、助学贷款等,辅导员要主动去掌握学生生活情况,将学校提供的经济补助政策传达到每一位学生,让经济困难的学生有更多的渠道去改善生活状况,这样才有利于他们摆正学习、生活态度,同时,通过勤工俭学等方式积累起来的工作经验,在一定程度上能够帮助弱势大学生在毕业时候的就业中增加自信；针对能力弱势型大学生群体,要在学习态度、学习方法上给予指导,通过参加相应学习培训班,或者组织学生大讨论、大学习等活动,帮助他们克服学习中的实际困难,提高解决问题的能力和效率；针对心理弱势型大学生群体,应多培养其与人交往的能力,在相互的交往中学习理解和包容,关心和尊重.
（四）构建全方位服务体系
高校辅导员思政工作要学会将学生、家长、教师、学校、社会这五个部分有机结合起来,构建全方位的服务体系.首先,从学生自身出发,培养他们的自主意识、正确引导他们正视自身不足,发掘自身潜力,树立积极向上的择业观.再次,要重视家庭教育的作用,父母的劝导对学生的就业起到很大的影响,高校思政辅导员应该积极地与学生家长进行沟通,全面了解学生家庭环境、成长经历、个性特点,从而与学生家长相互配合,共同做好弱势学生的就业心理辅导工作.学校教师则应该在教学、管理中对弱势群体给予实质性的帮助和关怀,因材施教,注重学生个性的培养；学校应该为学生们提供一个良好的学习生活环境,创造融洽和谐的学习生活氛围,让每一位学生在学习过程中都能够获得知识、获得克服困难的能力、获得友情和正能量；社会大环境则应在政策上完善弱势群体大学生就业体系,创造更多公平竞争机会,提供更多就业岗位,同时促进良好社会价值观和道德观的形成,给弱势群体创造一个良性的生存空间.
[参考文献]
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[3]张宝霞.大学生弱势群体思想政治教育探析[J].边疆经济与文化,2008,（7）.
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