关于高职教育类论文范文资料,与就业率逼近百分百相关论文提纲

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“受行业影响,染整企业萎缩明显,计划招生数量很难完成,生源素质也在下降.”南通纺织职业技术学院招生就业处处长徐明说出了纺织行业的困境,同样也道出了职业院校的尴尬.

南通纺院正不断创新教学体系来应对行业变化.南通纺院教务处处长助理王亚鹏向记者介绍了获得2012纺织之光教学成果奖一等奖的教改项目,他说,在准确定位高职人才培养目标的基础上,提出了“双基导向”的课程体系开发理念,特别是创新性地提出“基于社会生活过程”的公共课程开发原则,构建了融“文化素质养成和专业教育”于一体的新型高职课程体系,有效地保证了学生综合职业能力和可持续发展能力的培养,在一定程度上避免了让“高素质”与“高技能”成为两张皮的倾向.

怎样写好高职教育论文
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课程体系是根据人才培养目标而设计的知识、能力和素质框架结构,反映了特定时代社会政治、经济、科技以及文化等在教育中对人才知识、能力与素质结构方面的要求.要保证高素质技能型人才培养目标的实现,必须打破传统课程结构框架,构建起符合高职教育人才培养规律的、文化素质养成和专业教育有机融合的新型课程体系.

“双基导向”系统改革高职课程体系是南通纺织职业技术学院针对江苏及长三角地区纺织服装行业企业技术、设备进步更新快的特点,要求从业人员具有“扎实的首岗胜任能力、突出的岗位适应能力、较强的可持续发展能力”,为推进“知行并进、学做合一”人才培养模式改革,在借鉴国内外高职教育课程开发理论研究和实践经验的基础上提出的.

所谓“双基导向”,是指按照“基于社会生活过程”的公共课设计理念,贯彻融入社会主义核心价值体系教育的要求,围绕学生未来积极参与现代社会生活所必须的知识、能力与素质要求,将典型社会生活情境（问题、情景、事件、活动、矛盾）转化为学习情境,设计开发了由思想政治教育类、身心健康类、审美与人文类、就业与创业类、生活通识与通用技能类模块等构成的系统化公共基础课程体系；按照“基于工作过程”的专业课程开发理念,在深入行业企业调研和进行职业资格分析的基础上,分析提炼出大类专业及各方向的典型工作任务,并梳理出专业不同方向最必要、最基础、最核心、最有价值的典型工作任务,遵循学生认知规律和职业成长规律,以学习性工作为载体,构建了“公共平台+多个专业方向”彼

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王亚鹏告诉记者,这是在正确审视高职教育高素质、高技能双重人才培养目标的基础上,对公共基础课和专业课程两个体系进行了系统改革,实现了对构建高职新型课程体系的校本化探索.

教改的成绩如何,除了奖项的认可,学生的就业水平成为固定指标.徐明给出这样一组数据：合作企业认同人才培养方案,积极接受学生顶岗实习,98%以上的毕业班学生在顶岗实习过程中实现了预就业；学院毕业生双证书获取率达到98.56%,初次就业率保持在98.11%以上,学院连续多年就业率保持在98%以上.

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