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关于刑法学相关论文范文,与刑法学教学的基本理念相关论文摘要

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340;刑法学理论博大精深,本科学生阅读使用有极大的难度.因此,使用该书作为教材时须注意两点：其一,主要根据该书（须以传统教科书为辅）撰写教案和制作教学PPT；其二,要求学生每次上课前务必按照要求阅读相应章节内容.此外,该书目前已出版至第四版,其中有许多作者的最新研究成果（如犯罪论体系的变更）,让本科学生完全接受未必妥当,因此教师使用该书应有自己的基本立场和划定教学的基本内容.在使用该书作为教材的基础上,刑法学的课堂教学内容不应仅仅拘泥于法条或是注释刑法的讲授,而应在讲授注释刑法的前提下,注重对刑法学基本理论和立场的讲授,并增加学术史和学派之争的相应内容,激发学生积极、主动地思考,培养学生的创造性思维能力、逻辑推理能力和语言表达能力,着力引导学生既掌握法条规定的内容,也深刻理解法条背后所蕴含的法理.

三、立足于但不限于司法考试的要求

自从2002年司法部开始推行全国统一司法考试改革,尤其是自2009年起本科在校生可以报名参加国家司法考试以来,法学教育与司法考试之间的关系日益紧密.尽管学界仍不乏置疑以司法考试为导向的法学本科教学和以司法考试来衡量法学本科教学水平的观点,⑤但通过司法考试获得司法职业资格无疑是法学毕业生就业的重要砝码,司法考试通过率客观上已成为社会公众评价法学教育质量的重要标准.笔者认为：法学教育的目标是培养复合型法律人才,而司法考试显然是衡量法律素质高低的客观标准；如果经过四年法科教育的学生,竟不能顺利通过司法考试从而走上法律职业道路,就难以认为这样的法学教育是成功的法学教育.

刑法在历年司法考试的分值大概为80分左右,与民法（包括合同法）的分值占司法考试总分的三分之一强,因此素有“得民刑者得司考”的说法.刑法学教学应关注司法考试的要求,这体现在教师在刑法学教学过程中,授课内容涉及具有典型意义的司考知识点时,应该对相关题目进行评讲.无视司法考试的刑法学教学是不明智的.事实上,司法考试刑法部分绝不简单,其题目设计既注意以记忆力为基础的知识应用能力考察,也注重刑法知识的深度理解与体系性的结合；既体现出刑法解释学与法哲学的统一,也体现出知识的基础性与学术性的统一,还体现出刑法知识的理论性、学术性与趣味性、兴趣性的统一.这表明：司法考试在整体上体现了素质教育的理念,应当成为当前法学教育从应试教育走向素质教育的风向标.⑥当然,这绝不是认为刑法学教学完全以司法考试为导向.刑法学教学有自己完整的教学体系,其教学目标绝不应限于司法考试的要求.概言之,刑法学教学应坚持立足于却不限于司法考试要求的教学理念.

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本文所述刑法学教学的三个基本理念,秉承了“从观念到理论再到实践”的思想.笔者认为：正确的刑法观教育,有助于学生理解和掌握刑法的基本理论；长期的理论学习和积累,必将提高学生对理论和实务问题的分析和思辨能力；司法考试的试题设计反映了司法实践对法科教育的基本要求,因此,刑法学教学不应忽视司法考试.当然,理念不能代替方法,刑法学教学理念的实现需要借助于恰当的教学方法.在笔者看来,教学过程中的“诘问式”教学、案例教学法,以及针对理论教学和案例教学布置撰写小论文作业等,都是实现本文所述教学理念的适当方法.这是另外需要专门