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【摘 要】本文介绍了国内外一些高校金融学专业的教学特色和人才培养模式,通过对比和分析,指出了各高校金融学专业在课程设置、培养方向等方面的区别和特色.在此基础上,针对上海杉达学院胜祥商学院金融学专业的实际情况,提出了在未来人才培养模式以及在学科建设、课程设置等方面的改善建议.

【关 键 词】金融；人才培养；专业特色

随着全球化的加剧,中国金融业正面临着前所未有的机遇和挑战,需要大量的适应未来需要的金融人才.但是,目前国内一些高校的金融人才培养模式还存在趋同等诸多问题,迫切需要学习国内外优秀金融专业的发展模式,根据各自的实际情况合理定位,改革培养模式,建立具有自身特色且满足社会需要的人才培养体系.

1.国外金融学专业发展模式及特色

在金融专业方面,有两个国家值得一提：英国和加拿大.这两个国家的金融人才培养体系相对比较完善,具有较先进的教育理念和独特的发展模式.英国的金融业具有丰富的内容和悠久的历史传统,英国大学的金融专业,不论是课程设置还是金融实践都是比较科学和合理的；加拿大是近年来留学热点地区之一,其原因就在于加拿大的学府大多数都以商科、金融和工科著名.

1.1英国大学金融学专业特色

在英国的大学学术界,金融专业的学习有这样三个宗旨：用于解释、用于理解和用于探析.简单的三个词,都有其深刻含义.用于解释是指在给定的不同情况下,个人该如何从众多的可供选择的事物中做出明智决定；用于理解是指我们该怎样理解社会制度的本质；用于探析是指对于社会这个整体,如何把个人和系统作用于已产生的结果中去.围绕这三个宗旨,我们来看看英国的大学是如何将其展开的.

（1）英国剑桥大学

剑桥大学的金融专业教育旨在使学生对金融学的核心有一个全面的理解,学生们必须要将金融的学习向深度和广度不断地延展.课程设置的目的是提高学生运作金融系统的能力,同时使学生学会从社会和政治问题中来提炼经济层面的信息.其主要注重的是数学和统计学在经济学中的应用,这一点在三个阶段的课程设置和学习中都有.下面是他们大学阶段的课程安排.

第一阶段：微观经济学、宏观经济学、经济学定量方法、政治和社会学方面的经济学、英国金融历史.这五门都是必修的课程,期末的考察方法是除了百分之五十的笔试之外还有百分之五十的课题研究.

第二阶段：该阶段只有三门必修课和一门选修课.三门必修课分别是：微观经济学、宏观经济学、计量经济学的理论与实践；选修课提供的科目有：金融的发展历程、现代社会、经济学和统计学中的数学、英国工党课.在这个阶段,学校的课程要求是要学生掌握宏观和微观经济学理论中的关键课题和分析技巧,同时掌握信息技术在应用经济学中的使用.

第三阶段：两门必修课和两门选修课.必修课有微观经济原则及应注意的问题和宏观经济原则及应注意的问题.选修课程有：经济学理论与经济分析、银行、货币和金融、公共经济学、不发达国家的经济、工业、计量经济学理论与实践、二次战争之间的经济萧条.这两门选修课都要分别上交一篇7500字的学术论文.这一阶段实际上是对学生更高一层的要求.

（2）普利茅斯大学

普利茅斯大学金融学专业教育旨在发展学生的分析和鉴定方面的金融技能,同时使学生能够在全国和世界金融领域内熟练地发挥金融知识和技能.其课程设置目的是帮助学生提高技术、能力、学识以及学会理解一个复杂经济环境中的需求,提高学生在公司财务管理问题上的解决能力以及对财富与危机的处理能力,加深学生对投资者收入的坚固经济决策含义的理解等.

他们的总体课程结构的组成有：投资、融资以及财务、资本投资、资本结构和市场效能、风险管理和公司的兼并,更高一层的专业研究主要是金融衍生品、股票、债券和证券投资组合分析.普利茅斯注重培养的是学生在金融方面的统计技术.

1.2加拿大大学金融学专业特色

加拿大金融专业比较有名的两所大学是英属哥伦比亚大学（SFU）和西蒙飞沙大学（UBC）,下面主要介绍这两所大学的金融学专业.

（1）英属哥伦比亚大学

SFU在经济学方面提供不同水平的课程,分别对应于在校本科生和毕业生.许多商务专业的本科生都会学习金融倾向的课程.在2002年,该专业曾开设全球资产和财富管理的课程.在2005年,金融风险管理的MBA课程被引进,重点是加强学生对定量融资知识的掌握.

该大学金融学专业的学习内容有较强的实用性,涵盖的内容有：企业的融资与投资、评估方法、资本市场的功能、个人和机构投资、控制风险的选择和期货合约、对冲基金和私募股权和房地产融资.学生能积极参与到学术与专业协会,还可以参与到最高排行的金融学术期刊出版物中,这些对培养他们的国际视野非常有帮助.

（2）西蒙飞沙大学

UBC的金融团队的研究与教学是世界领先的.它的研究主要针对金融部门所覆盖到的最多的专业话题、内容和在金融经济学中的方法论.他们所学的课程包括：资产定价的贡献、理论是实证检验、国际银行和资产定价、公司理财、企业并购活动和控制企业问题、银行监管、信息不对称的影响、企业所得税和个人所得税、利益冲突、产品与金融市场之间的联系.

该校的金融部门以训练学生获得有竞争力的工作而著名.

2.我国金融学专业发展模式及特色

目前,我国金融学专业的发展主要有五种模式,即工科院校发展模式、综合大学发展模式、财经院校发展模式、金融院校（有专门金融背景的院校）发展模式和高职高专发展模式,其中前四类是本科层次院校的发展模式,高职高专类因与我校定位不符,此处暂不做分析.不同类型院校有自身的办学特色,不同模式下的金融学专业也具有不同的特色.

2.1工科院校发展模式

工科院校的金融学专业一般培养与数学方法、定量分析还有信息技术等与理工方面相关的人才.这类大学的特色是注重基本知识的前提下重点学习金融工程的技能和方法,总体来看,工科大学里面的金融专业是比较侧重于技巧性和数学方法的培养的.2.2综合大学发展模式

综合大学由于本身的多学科性,所以更注重基本理论和基础知识掌握的全面性,综合大学中,金融专业的发展特色总结如下：

（1）注重基础理论知识的学习,课程设置多样化.

这类大学一般培养学生具备扎实的经济学理论基础,较熟练地掌握和运用现代经济学分析方法.学校课程设置范围较广,比如浙江大学的金融学专业课有保险学、国际金融学、金融法、金融工程学、金融市场营销学、证券投资学、公司理财、商业银行经营与管理、中级计量经济学、国际财务管理、国际投资学、金融经济学、公司金融研究、行为金融、投资银行理论与实务.可以看出,课程设置所涉及的面是比较广的.

（2）在理论基础之上注重应用性技巧的掌握

在学生熟练掌握和运用现代经济学分析法之后,这类大学着重培养具有经济、管理、法律和统计分析等方面知识,具备现代企业经济管理和经济分析技能的高层次应用性经济人才.也就是说,综合性大学同时也非常注重实际操作的演练,给学生们提供一些难得的课外实习机会.

（3）与国内外一流大学金融人才培养模式接轨.

综合大学的金融系不但汇集了金融学、投资经济领域的知名学者和教授,而且聚集了一批海外学成归来的青年学者,教学模式与西方的金融教学相接近,上面提及的浙江大学的金融系就是坚定不移地加强与国际学术界的交流合作,与美国MIT、哥伦比亚大学、英国约克大学、韩国首尔大学等著名的学府建立了良好的合作与交流关系.

（4）培养金融方向的复合型人才

综合大学培养的学生一般是经济金融理论基础扎实、专业知识面广

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