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55;有成功创业经验的企事业单位人员和社会研究创业方面的专家组成大学生创业联盟的师资力量.在政府、社会、高校和企业的共同探讨分析下进行从起初的创业教育到末期创业项目投入市场的全部过程.有效地避免了实践教育的不足和政策扶持滞后等因素的不良影响,实现了大学生走入社会的完美对接.

4.2促进创业教育发展

创业联盟改善了教育理念,将专业技能与实践的培养相结合,具有前瞻性、系统性、科学性和先进性.联盟训练出的大学生,创业方向、创业意识和创业能力全方面发展,创业成功率将会大大提高.联盟培养出的创业者,在将来的创业过程中可以逐步丰富创业教育内容,进一步推进社会创业教育的发展.

4.3提升创业成功率

大学生创业联盟提供了优良的创业环境和创业氛围,使大学生接受专业理论教育,锻炼实践能力,经过选拔还可进入创业孵化基地进行操作,增长了大学生创业知识、实战能力、风险预测等创业所必需的能力,在一定程度上可以降低创业风险,提升大学生创业的成功率.

4.4创造社会财富

联盟送出的高素质人才和高附合值创新型企业为社会注入了新的动力,创造出较高的商业价值和社会价值,提高了社会发展层次,优化了创业环境.他们的成功创业也会带动较多的企业发生转变,从而促进经济的发展,增长行业产值.联盟社会创业的理念也随着它们影响范围的增大而逐步扩大,进而会产生一批以国家利益为己任的创业者和企业家.人才、理念、环境的优化使得社会无形资产得到升值.

参考文献：

[1]陈新焱.创业教育,我们走到了哪一步[J].成功（教育）,2007（3）.

[2]吴秀文.高等教育大众化形势下的民营化趋势—浅谈独立学院的发展[J].当代教育论坛,2006（19）.

[3]范登峰.高校创业教育如何在低年级学生中实施的研究[J].科技创新导报,2008（7）.

[4]孙国俊.高校开展大学生创业教育的内容与方法[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）,2006（3）.

[5]司红.谈高校毕业生就业指导中的创业教育[J].教育探索,2002（6）.

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