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旅游管理方面有关论文范文素材,与中国—东盟自由贸易区建成背景下广西旅游人才培养相关论文格式模板
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作平台.首先,应利用该背景下的政策优势,采取“引进来”的方式,如减免税收、给予资金支持等,吸引东盟各国有实力的、知名的教育培训机构落户广西,为广西及东盟各国培养高水平的旅游从业人员.同时,邀请东盟旅游专家对区内旅游主管官员和旅游企业管理人员进行专题授课,学习各国或地区的社会文化知识、管理知识,了解各国或地区的相关政策法规,以此不断提高旅游公务人员的执政能力和工作创新能力.其次,也可采取“走出去”方式拓展境外教育空间,每年在区内选派优秀的旅游管理人员、业务技术骨干到东盟国家作研修培训、学习考察,鼓励我区教育培训机构到东盟国家设立旅游人才培训基地,争取更多的的国际合作与交流机会.再次,鼓励区内更多高校与东盟学校签订教育合作协议,建立互派留学生、互派学者交流的机制,争取更多机会、更多渠道为广西培养适合旅游业发展的旅游人才.
（二）优化旅游教育层次结构
广西旅游教育的发展远落后于其旅游业的发展步伐,特别是新背景对旅游人才提出更高的要求.既要有从事旅游业所需的一般技能,同时又要掌握东盟各国文化知识、商务知识和法律知识等,还需在实际旅游业务当中有较强的的东盟小语种语言应用能力.针对目前旅游人才培养现状,广西应加强硕士及以上旅游人才培养力度.首先,在区内如广西大学、广西师范大学、桂林理工大学等老牌、知名大学设立旅游管理专业博士点,或以上学校与区外有旅游管理专业博士点的学校联合培养博士生.据悉,区内已有相当一部分旅游专家具有博导资格,但由于区内高校还没有旅游管理专业博士点,使得这部分专家只能挂靠省外高校,不能自主招生,加大区内考生想投考其门下的难度.其次,增加拥有旅游管理专业硕士办学资格院校.目前,全区仅有5所高校拥有旅游管理专业硕士点,占全区47所开设旅游管理专业院校仅10多个百分比,培养旅游管理专业硕士研究生院校覆盖面小.且由于旅游管理专业属于工商管理下面的二级学科,考研需要考数学,对于学旅游的文科学生而言相对来说难度较大.加上广西属于C区,区内已有高校旅游管理专业的硕士研究生很多都是来自省外、非旅游专业的调剂生.因此,培养出来的硕士研究生一方面专业知识不扎实,一方面很多毕业生毕业后回生源地,不能很好地为广西旅游业服务.为此,广西应充分利用并挖掘现有院校的优势和潜力,扩大区内招收旅游管理专业硕士生资格院校的覆盖面,同时在招生方面优先考虑广西籍考生,实现地方院校为地方服务的办学目标.
（三）合理设置课程及安排教学内容
旅游管理专业实践性、操作性很强,各层次旅游人才的培养都必须紧密联系实际.自贸区的建成对广西旅游人才培养提出新的素质要求,因此,在课程设置及教学内容安排上应因时、因地制宜.首先,各高校可结合自身资源优势在教学中融入与东盟相关的知识,可开设与东盟相关的民族宗教、旅游资源概况、东盟国家语言、东盟国家历史文化、东盟国际贸易关系法律、会展商务等课程,并使课程体系的设置与自贸区发展对人才培养的目标相一致.其次,旅游人才培养也要注重德育培养.旅游业属于服务行业,尤其在国际旅游服务当中,旅游服务是展示一个国家或地区形象的窗口.高质量的旅游服务,能为国家或地区树立良好的形象.这就要求旅游从业人员不仅要掌握良好的旅游服务技能、系统的东盟各国家知识,同时也要求其具备优良的思想道德素质.这些品质的培养都应体现在旅游教育过程中.
参考文献：
[1]周江林.广西与东盟旅游人力资源开发合作探讨[J].旅游论坛,2008,（3）：462-465.
[2]郭满女.广西旅游院校人才培养现状及对策研究[J].科教文汇,2011,（7）：41-43.
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[4]林艳华.中国-东盟自贸区建设惠及广西教育国际合作[N].人民网,2011-12-19.
[责任编辑柯黎]
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