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情境教学类论文范文集,与“教、学、做”一体化情境教学在高职《财务管理》课堂中存在的问题相关本科毕业论文
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济、人文环境、生活习惯都不一样,当然他们的思维方式都有所不同,教师在分组时要有所干预,尽量不要让思维习惯相同的学生分在一组,让不同地域、不同思维的学生分在一组,有助于学生的思维的激发,有利于学生优势互补.实际的教学证明,实施情境教学能够较好地解决理论教学与实践教学脱节的题,缩短与企业岗位需求的距离,有助于教学质量的提高和高素质人才的培养.因此高职财务管理课程的情境化教学改革任重而道远,高校教师应加强教改理论的研究和学习,创新教学模式,切实应用到课程教学工作中,不断探索和积累经验,提高教学业务水平,通过教改理论与实际工作相结合,解决高职《财务管理》课程教学中的存在问题,总结出该课程情境教学的最佳方法与模式.
参考文献：
[1]翟继云,李广宇.浅谈教学做一体化教学模式在财务会计课程中的应用[J].职业技术,2010.
[2]朱维巍.基于情境教学的高职院校课程教学的调查与思考[J].高等职业教育（天津职业大学学报）,2012.
[3]金颖.浅谈情境教学法在高职院校《财务管理》教学中的运用[J],石家庄学院学报,2011.
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