当前位置 —论文经济— 范文

关于物流管理相关论文范文素材,与高职高专物流管理专业核心能力培养相关论文提纲

本论文是一篇关于物流管理相关论文提纲,关于高职高专物流管理专业核心能力培养相关毕业论文格式模板范文。免费优秀的关于物流管理及实践教学及物流方面论文范文资料,适合物流管理论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

[摘 要]本文结合高职高专物流专业就业岗位分析以及市场对物流人才素质要求,提出物流系统应用与优化能力是高职高专物流管理专业的核心能力.高职高专物流管理专业人才培养应以物流系统应用与优化能力培养为核心,合理平衡理论教学与实践教学,优化人才培养方案,改革教学模式,创新教学理念,以达到全面提高人才培养质量的目的.

[关 键 词]高职高专;物流管理专业;核心能力;培养对策

[中图分类号]G420[文献标识码]A[文章编号]1005-6432(2013)34-0154-02

1问题的提出

根据中国物流与采购联合会调查预测,物流人才是我国12种紧缺人才之一,目前缺口达到300余万,到2010年后每年至少需要30万~40万人[1],物流行业存在巨大的就业空间,但从物流管理专业毕业生就业情况来看,历届物流管理专业毕业生在本行业内就业的人数比例较低.整个行业存在“高缺口、低进入”的现象,究其原因是社会环境、行业状况、高校教育、学生意识等共同作用的结果,但归根结底,物流教育培养机制缺陷是造成物流行业人才供需矛盾的较深层次原因.目前高职高专物流管理专业人才培养定位模糊,形不成特色,课程体系结构不合理,应用性实践环节弱,导致学生核心能力难以形成且趋同明显、缺少特色.

2高职高专物流管理专业核心能力分析

2.1研究现状

至今,学术界对高职高专物流管理专业核心能力的探讨较少,现有文献多集中从物流从业资格的角度阐述物流

关于高职高专物流管理专业核心能力培养的毕业论文格式模板范文
关于物流管理相关论文范文素材
人才应具备的素质,如陈建华、庞燕从形象职业化、理论专业化、操作手段现代化、写作水平、外语水平、敬业精神、应变能力等7个阐述物流管理专业学生的素质[2].郭义祥将高职高专物流管理人才的能力框架分为三大体系:第一是复合知识,包括工具性知识、相关性知识、专业性知识;第二是综合职业能力,包括核心能力、关键能力和外围能力;第三是基本素质,包括思想道德素质、专业素质、创新素质、人文素质、身心素质等[3].

2.2高职高专物流专业就业岗位群分析

物流行业作为跨行业、跨部门复合型服务行业,涉及领域较广[4].从市场需求来看,物流企业大多青睐多层次复合型人才,尤其是具有良好职业技能和较高职业道德素质人才,人才需求主要为中高层物流管理人才和专业操作人才.作为高职高专院校,应以培养物流业务操作型人员和初级、中级物流管理运营人才为目标,服务于物流企业或企业物流第一线,主要针对仓储保管员、配送员、订单等信息处理员、运输调度员等岗位群,经过几年的岗位锻炼,逐步升级为初级或中级物流运营管理员.总体来看,物流就业岗位操作性强,专业化程度高.物流管理专业是个实践应用性很强的专业,学生培养要以市场需求为导向,岗位能力需求为目标,重视技能锻炼,提升专业核心能力.

2.3高职高专物流管理专业核心能力

结合我院物流管理专科专业毕业生的追踪调查及相关物流企业访谈调查结果,从现代物流产业发展的特点和就业岗位需求来看,社会对高职高专物流管理专业人才素质要求主要集中在以下几个方面:

根据上表素质要求,整合提炼形成高职高专物流管理专业的核心能力要素:物流系统应用与优化能力.物流系统应用与优化能力是指能够根据物流理论熟练的从事物流业务活动并进行分析优化的能力.物流系统应用与优化能力离不开专业判断,需要物流人员充分了解并从系统角度分析物流各环节活动的必要性和合理性与否,准确应用物流的相关理论,通过复杂的专业思维,提供物流系统优化方案,降低物流成本,提高物流效率.专业思维在物流系统应用与优化过程中起着关键性作用,它来源于物流相关理论的掌握,积累并丰富于物流实践活动中.专业思维的形成需要解决三个方面的能力:一是准确理解物流管理基本理论;二是在实践中准确操作物流相关业务活动;三是具备恰当的应用物流理论优化物流系统的能力.这三种能力相互联系,共同构成了物流系统应用与优化能力的“三要素”.总之,物流系统应用与优化能力是以专业思维为红线,由上述“三要素”综合形成高职高专物流管理专业的核心能力.

3高职高专物流管理专业核心能力的培养

3.1物流管理基本理论的理解能力

物流管理基本理论体系由其基本概念框架、基本原理、基本技术方法等组成的统一的整体.正确、全面的理解物流管理的基本理论必须站在整体的高度,用系统的观点,不仅要全面了解其概念体系、理解物流管理的基本原理、掌握其基本技术方法,同时还要把握它们之间的内在联系.该项能力的获取离不开课堂教学活动.需要注意的是:课堂教学活动的开展应该而且必须要遵循相关知识的系统性,不能人为割裂开来,否则学生就不能从整体上把握物流管理的基本理论,导致其理解力是片面、有限的.

3.2物流业务活动操作能力

物流业务活动操作能力是物流管理专业基本的职业技能.熟练掌握物流相关业务活动,首先要全面认识了解该项物流活动的基本流程,分析每个环节注意事项.这种能力的获得有赖于相关知识和实践的结合,特别是实践经验的积累.相关知识包括各项物流基本功能、物流企业管理、企业物流运作等相关知识,这是认识了解物流活动的基础;相关实践是指通过课堂实践教学、实验室模拟实训、相关企业实践获取物流业务活动的实践经验.

3.3物流系统优化能力

物流系统优化能力是以物流管理基本理论的理解能力和物流业务活动操作能力为基础,以专业思维为纽带,选择适当的方法对物流活动进行优化,提高物流活动效率和效益.选择离不开分析判断,物流系统优化能力首先要对当前物流活动运行的效率和效益进行判断,结合有关理论和实践选择适当的方法进而进行优化.由此来看,该项能力的获得同样离不开实践活动,关键是要在实践中形成分析判断能力.在实践教学活动中,应以学生为中心,使学生主动参与、剖析,做出恰当的选择.


本文网址:http://www.sxsky.net/jingji/0360660.html

4对策建议

高职高专物流管理专业核心能力培养参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于物流管理的论文例文 大学生适用: 自考毕业论文、电大论文
相关参考文献下载数量: 100 写作解决问题: 写作参考
毕业论文开题报告: 论文模板、论文前言 职称论文适用: 期刊发表、高级职称
所属大学生专业类别: 写作参考 论文题目推荐度: 免费选题

4.1优化人才培养方案,形成专业特色

根据市场人才需求及学科发展动向,形成以“实践应用型”为导向的高职高专物流管理专业人才培养方案.一是课程体系要体现“实践应用性”特色,适当运用“增”、“删”、“变”、“融”,对课程体系进行优化,突出知识教育的系统性,避免交叉、重复;二是实践教学体系要体现“实践应用性”特色,适当的增大实践教学的环节和课时比例,突出综合素质和核心能力的培养.

4.2以核心能力培养为核心,合理平衡理论教学与实践教学

物流管理专业核心能力是物流管理人才必须具备的、最关键的专业能力,忽视核心能力培养,必然导致专业素质和能力结构的不均衡,难以实现人才培养目标.在实践中,要重视和加强实践教学活动,要让实践教学和理论教学充分结合,做到专业知识讲授不放松,实践教学提上去,合理平衡理论教学和实践教学.

4.3改革教学模式,创新教学理念

物流管理是融理论性和实践性于一体的综合性学科,偏重于理论教学或实践教学均不利于人才培养目标的实现.在教学模式上要注意理论教学和实践教学的统一,理论教学要注意知识系统性,实践教学要必须有助于专业技能培养,促进物流系统应用与优化能力的形成.在教学方法上,要以学生为中心,调动学生的积极性、主动性,综合运用案例教学、情景分析、小组互动讨论等教学方法,让学生参与到教学中来,借助课堂实践教学、实验室模拟、企业实习等实践教学手段,提高学生的综合素质.


物流管理本科毕业论文这么写
播放:39232次 评论:6469人

参考文献:

[1]范学谦.对强化高职高专物流管理专业实践性教学环节思考[J].中国市场,2009(6):144-145.

[2]陈建华,庞燕.培养物流专业学生核心竞争能力[J].中国物流与采购,2007(14):70-71.

[3]郭义祥.构建高职高专物流专业的KAQ人才培养模式研究[D].中南大学硕士研究生学位论文,2008.

[4]秦建玲.针对物流岗位需求办物流实践教学——广东省高职院校物流管理实践教学研究[J].商业经济,2011(10):118-120.

关于物流管理相关论文范文素材,与高职高专物流管理专业核心能力培养相关论文提纲参考文献资料:

能源经济学论文

经济法概论自考教材

经济与管理期刊

金融经济论文

产业经济学论文

关于经济法学论文

如何撰写并发表英文经济学论文 pdf

国际经济法论文选题

国际经济法毕业论文

经济学自考本科

高职高专物流管理专业核心能力培养WORD版本 下载地址