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教师继续教育方面有关论文范文检索,与高校“双师型”教师继续教育相关论文格式范文

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340;认识,要有鼓励教师参加继续教育的意识,要树立以教师为本、教师是学校的生力军、继续教育是开发人才资源重要手段的观念,加大“双师型”教师继续教育的力度,要注意到继续教育的投资将会提高劳动生产率,换来巨大的经济效益.通过继续教育来提高教师素质,提升办学效益,使得学校最终获得收益.

（二）加强校企合作办学的教育模式.校企合作办学模式可以为改善“双师型”教师专业结构、提高“双师型”教师实践能力提供很好的契机和平台.由于现有多数教师实践性有所欠缺,造成理论教学与社会实践、学习与创造相互脱节,致使培养的人才会理论不会实践、会模仿不会创新、会从业不会创业.通过校企合作办学的教育模式可以打破学校与社会、理论与实践的界限.校企合作办学方式可以为教师提供到企业实践锻炼、实习调研等机会,让教师在企业完成从理论到实践的转化、从实践到理论的升华.在这个过程中,“双师型”教师能更好地加深理论学习,掌握专业技能,掌握企业的劳动组织过程.

（三）加大“双师型”教师的职业资格培训力度.学校在对“双师型”教师进行继续教育时,可以根据社会需求、人才培养目标、企业需求和现有自身教育资源,对教师分类分层次进行不同的职业培训.如,对缺乏企业实践经验的新进教师,可以到企业进行短期的顶岗实践；对于缺乏教学理论和教学实践的教师,可以参加交流会、学习进修和科研活动；对于有教学能力和实践能力的高素质教师,可以提供更有利的条件鼓励他们将科研成果转化成生产力,为区域经济发展提供更好的技术服务支持.学校也可以通过鼓励教师参加全国统一的或行业特许的各种专业技术职务资格考试,让更多的教师能够取得相应专业技术职称,把实现“双师型”教师继续教育工作落实到位.

（四）提供“双师型”教师继续教育的政策保障.高校在鼓励教师参加“双师型”继续教育的同时,要根据实际情况划拨一定比例的经费专用于继续教育.对于教师的继续教育工作量等也要有相应的认定和标准,适当的还可以出台些激励机制和奖励办法.参与继续教育的教师进修费由单位承担或是单位与教师个人共同承担,这样更利于高校“双师型”教师继续教育的发展.通过政策支持,完善“双师型”教师的管理制度,为“双师型”教师继续教育提供良好的外部环境.

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主要参考文献：

[1]霍益萍.近代中国的高等教育.上海：华东师范大学出版社,1999.

[2]鱼浦江,铁生兰.国内外教师继续教育模式研究[J].陕西师范大学继续教育学报,2001.1.

[3]张海云.高校教师继续教育问题探析[J].经济研究导刊,2009.19.

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