实践教学方面论文范例,与对高职国际贸易实务专业实践教学的反思相关毕业论文网

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3.3提高教师的实践教学能力

学校聘请企业具有丰富外贸行业经验的专家到学校进行专业讲座,与教师沟通交流,对教师进行实践培训,提高教师的实践能力；同时学校定期派教师到企业进行调研、实习或挂职锻炼,直接接触工作实际,掌握实践操作技能；支持和鼓励教师积极报考相关业务的国家从业资格证；完善相关的政策措施,增加经费投入,调整授课时间,聘请外贸企业中的业务骨干担任实践教师,调动他们参与学校实践教学的积极性.学校还应制定有利的政策和措施,以调动校内专业教师的积极性,教师参加实践应和授课享受同等待遇,同时在职称评定等方面也应把实践能力作为评审的条件之一,这样才能使知识与能力并重,全面促进专业教师实践能力的提高.

3.4多方联动推动校企合作

成立由校企双方共同组成的,机构健全、管理层次清晰、分工明确,具有一定权威性的合作组织,使校企合作实现互惠互利、双方共赢.在市场经济的条件下,企业在进行校企合作时要考虑到自身条件的许可、业务的安全以及经济收益,学校一厢情愿,希望企业无偿提供实习条件的做法是不可能持久的.国际贸易专业应该发挥自己专业优势,在享受企业提供的良好实训条件时,利用自身的专业特点,积极为企业服务,达到双赢的效果.

相关的教育教学委员会和行业协会也要积极促进学校与企业之间的交流与合作,在研究行业与专业发展趋势的基础上,确定国贸专业的人才培养目标、人才培养方

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此外,政府要加强政策支持,教育产品不全是私人产品,具有公共物品的特性,尤其是在我国市场经济尚不健全、教育尚欠发达的时候,必须要靠政策来推动.政府要统筹各方资源,协调各方关系,推动校企合作制度化,还通过资源支持、减免税收和项目扶持等手段推动实习基地的建设,并出台评估与规范的标准、手册等文件.另一方面要健全相关的法律法规,学生实习牵涉到经济、人事、税收、保险和劳动保护、知识产权等各个方面,政府应建立健全相应的法律法规体系,协调各方面关系；并建立相应的激励政策,提高各参与方的积极性,建立健全校企合作的长效机制.

总之,高职国际贸易实务专业是实践性极强的专业,要提高学生的实践能力以适应不断发展的社会需求,当前高职国际贸易实务专业实践教学中存在的问题是多方面的原因导致的,要解决好这个问题,需要学校、企业、老师、有关政府部门的共同努力.

参考文献：

[1]陈国波.高职国际贸易专业实训存在的问题与对策探讨[J].现代企业教育,2008,11.

[2]姜燕宁,郝书池.校外实习基地建设的长效机制研[J].张家口职业技术学院学报,2011,12.

[3]刘丽艳.国际贸易专业校外实习基地建设的探索[J].长春大学学报,2008,12.

[4]钱琳伊.高专国际贸易专业教学的若干思考[J].职教通讯,2007,2.

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