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关于实践教学论文范本,与会计实践教学校内实习问题相关毕业论文格式范文
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.4建立合理的评价体系考核制度是对会计实践教学的检验,建立科学合理的考核制度是保证教学质量的条件.在考核制度制定中,应充分考虑会计校内实习的特殊性.其评价标准,围绕协作性、完整性、独立性等核心指标来制定,对校内实习过程中学生的实习态度,实习过程,实习成果分别评分,再得出综合分数.实习态度具体为学生的出勤和工作效率,可占20%；实习过程可重点关注每日手工操作或电算化的完成情况、小组配合度、与老师同学的交流程度等,可占40%；实习成果可通过最终的考试或是实习报告、心得交流等得到体现,占40%.如此设计,避免了一般院校只重结果而轻过程,导致学生不满的情况,也会减少抄袭现象,对学生的独立、交流、学习能力的培养有很大帮助.
4.5岗位分配与互换
实践教学的校内实习在实际操作中,先采用一人多岗完成一套较为简易的账,再采用一人一岗合作的方式,完成较复杂的一套帐.岗位可粗略分为出纳、会计（可分设税务、成本、审核等）、会计主管等.一人多岗时,使学生注重从建账、填制和审核原始凭证、登记记账凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、结账直至编制财务会计报告的完整性.一人一岗时,明确不同岗位的工作内容与责任,在相互监督的同时相互交流,共同进步.时间充裕的,应再进行岗位的轮换.整个过程中,让学生遵守会计基本原则、职业道德规范与企业会计准则,为进入社会工作先行培养良好习惯.
4.6培养双师型人才
会计是一门实践性、社会性的学科,教师的水平直接关系到学生对实践知识的理解和掌握.所以,会计学科的教师需提高自身的会计实践运用能力和理论知识水平,积极参加社会工作,切身了解会计相关工作与动态.学校应积极培养“双师型”会计教师.例如提倡教师利用空余时间在外兼职,通过兼职,教师将理论和实际互相结合统一.可定期安排教师报名参加各种会计培训班、相关会计技能考试等,通过学习与测试,教师可以提升自我能力.在校内实习期间,可以邀请具有丰富经验的各高校名师或著名企业、会计师事务所会计高层人才担任客座教授,充实“双师型”师资队伍,让学生有所收获.
参考文献：
[1]陈媛,金涛.国外高校会计实践教学的启示[J].教研探索,2012（25）：82.
[2]陈晓芳,吴静.高校会计本科实践教学创新思考[J].会计之友,2009（11）：78.
[3]蒋睿缸.国外本科会计学专业实践教学模式及启示[N].湖北广播电视大学学报,2011（5）：
119-120.
作者简介：
陈杰智,现就读于北方工业大学经济管理学院会计系.
何丽梅,北方工业大学经济管理学院会计系副教授.
王丽新,北方工业大学经济管理学院会计系副教授.
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