思政教育方面论文范例,与对高校思想政治教育渗透社会主义核心价值观的相关论文查重免费

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【摘 要】当前高校思想政治教育作为大学生社会主义核心价值观教育主渠道,必须坚持渗透时代精神、民族精神,荣辱观教育,并与学风、教风以及师德师范教育紧密结合.本研究通过分析研究的具体理论和实践意义,结合价值、价值观及其体系的概念界定,分析了通过高校思政教育提升并渗透大学生社会主义核心价值观教育的意义、内容和创新路径.

【关 键 词】高校思想政治教育社会主义核心价值体系创新路径

作为以提升大学生思想政治、文化素养、科学知识和身心健康为目标的思想政治教育,其成败关乎当前和谐社会主义建设、中国现代化建设事业及党和国家的前途命运.《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》更是要求在形势下大学生思想政治教育的理想信念的教育核心,科学正确的三观教育的教育主旨.思想政治教育本质而言是正确价值观念的树立和价值观的养成教育,作为思想政治教育的轴心,价值观教育具有深刻的理论意义,因而结合现今大学生价值观特征、现实教育困境和主客观原因,进行大学生价值观教育途径方法探索实践,对于丰富和完善价值观教育理论具有探索意义.

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一、高校思政课渗透社会主义核心价值体系的内容

根据现有研究关于核心价值的观点,即“马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂,中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题,民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓；社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础.”故而,社会主义核心价值观教育体系包含以下内容：

首先,以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论作为基础价值观教育体系,这也是社会主义核心价值观体系基本灵魂所在.其次,将社会主义共同理想作为基本的核心价值体系教育主旨,在高校思政教育实践中,坚持对于大学生的三观教育,引领大学生向正确和高尚的人生理想进步前进,并统一其自身的理想、精神与行为.再次,以民族精神和时代精神的引领和贯穿作为高校思政教育中国社会主义核心价值体系的精髓,特别是以大学生的爱国主义、社会主义信念理想以及基本道德规范教育作为主要内容,保持大学生走入社会后的坚定道德信仰,完善人格,科学精神取向等作为教育主旨；最后,以社会主义荣辱观教育,以高校思政教育为基础,引导大学生树立正确而高尚的荣辱判断,在高校教育中建立完善的道德批判准则和道德行为原则,为高校大学生树立正确的行为模式奠定基础.

二、高校思政渗透社会主义核心价值体系路径创新

(一)结合课堂教育

课堂教育作为高校思政教育的核心教育时机与内容传达平台,贯穿高校大学生学习的全部时间,也是社会主义核心价值观体系形成的关键所在,因而应充分发挥其核心价值教育体系的主渠道作用.具体而言,不仅应该积极树立正确和科学的价值教育方法,也应该在课堂授课过程中不断进行方法突破,特别是小组探讨法、案例教学法、模拟教学法等多种、多元方法进行集合运用,结合典型的案例和故事选编来激起学生兴趣,同时,在课堂教学中融入实践教学,并以生动活泼的讲座、专题报告、演讲等手段来丰富高校思政教育中的社会主义核心价值观体系教育,争取做到高渗透效率的价值传递和主体内化,并在日后的行动中得以外化.

(二)实施优良传统学风、教风建设

高校思政教育对于社会主义核心价值观体系而言,还要注意教风和学风,因为一个校园的教风学风是最能体现其教学质量的,也是衡量这一个学院是否能成功进行教育的关键所在,建议当前高校思政教育要严格把握社会主义核心价值观体系的发展方向,克服互联网等介质传播中不良倾向和消极负面影响,主要围绕时代和民族精神开展思政教育,同时以将融合社会主义现代化建设以及对应的优良民族文化传统为主色彩和基调,继续弘扬和集成优秀校园传统文化,从高校的育人、载德角度挖掘优良学风、教风,从而帮助广大在校大学生形成良好的校园人文环境和情操.

(三)结合大学生社会实践

进行高校思政教育还要坚持与社会主义核心价值观融入的教育实践,只有通过大量的社会实践才能让象牙塔中的“天之骄子”体验到民众实情,也从而推进高校思政教育的社会主义核心价值观体系培养中的社会责任意识熏陶,帮助学生养成谦逊务实谨慎的品质和优良的人格作风,从而从不断的实践中奠定今后走上社会的基本价值取向.同时注重大学生的日常思政教育,特别是其中的日常行为管理,可以运用大学生自主学习、自主管理来进行完善,形成大学生自我教育、自我学习、自我改善的社会实践的丰富层面,引导其完善自我社会主义核心价值观体系.

(四)融合师德教育

作为教书育人的主要完成者的教师,是当前高校思政教育的主体之一,也是完善大学生社会主义的主要引导者,故而在今后的高校思政教育工作中,应该完善教师的知识和人格魅力,进行模范教育,而且教师的基本社会价值取向、社会主义核心价值观体系的自我完善也是高校思政教育的基本走向所在.建议今后高校要高度重视师德建设,在进一步的核心价值观体系教育中坚持教师的职业道德与人生理想和大学生核心价值观体系教育进行更密切的融合,从而帮助激励学生进行正确的人生价值取向进取,在潜移默化中影响学生的基本人生价值观,并从加强思政教育修养做起,引导其努力完善自身社会主义人格和核心价值观体系.

三、结论

高校思想政治教育作为大学生社会主义核心价值观体系的基本传导机制,要充分发挥主渠道、主阵地的作用,在着力探索社会主义核心价值体系由理论体系转化为高校思想政治教育体系的规律性,探索如何通过科学设计和合理设置,把社会主义核心价值体系各方面基本内容及其精神,高效渗透到思想政治教育中,建构合理的社会主义核心价值体系,从而为大学生学习和掌握,并最终自主构建这一体系作出贡献.

参考文献：

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京：人民出版社,2007.

[2]教育部社会科学司组编.普通高校思想政治理论课文献选编（1949-2009）[M].北京：中国人民大学出版社,2010.

[3]何怀远.关于推进当代中国马克思主义

思政教育方面论文范例

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