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行政法方面有关论文范文文献,与行政法教义学相关毕业论文致谢
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;性质、结构以及功能必然给行政法教材提出最低要求.首先,行政法教义学既然作为一套公认的行政法命题.那么行政法教材处理的内容就应当以通说为主——这当然包括教材的体系结构、章节安排与理论内容,而不应将自我的学术观点占用过大的篇幅,甚至为了求得体系上的完满性而改动一些“约定俗成”的概念内容.若在某些问题上尚无通说,则应当列出“有力说”、“多数说”、“少数说”,若再无法形成此种概括,则可以列出数种“典型”看法.而对原则、价值部分的处理,则需要极其谨慎,除了已经达成的共识外,不宜将个人意见过多写入.其次,既然行政法教义学要处理多种法源,关注政策,面对法官、行政公务人员的行政法实践,那么行政法教材就必须给出较为详尽的行政法法源检索目录.这个目录应当包括,立法机关的立法、法院的司法解释与指导案例,行政主体的“抽象行政行为”与执法典型案例,以及必要的政策变动.这样更方便学习者理性评价教义学的命题以及学习案件的解决手法.再次,由于行政法教义学以解决行政问题或者纠纷为鹄的,那么典型的来自行政执法与司法审判的案件就不可以或缺.这些案例大体可以分成两种,一种是日常最为常见的案例,一种是具有标识意义的创制规则的案例.前者满足日用,必不可少；后者展示非常时刻的意义创生.即便由于篇幅限制上述案例无法录入课本,也需要给出索引,并给出必要的问题提示.若是允许,最好能够对相关案件事实做合理推测改动,以创制新的案例作为习题.在行政法课本中,应当有典型案例和习题的身影.最后,为了保持教义学的开放性,最好能够就教义学体系矛盾之处特别指出,并提供多家学说看法,故而需要列出基本的研究文献的摘 要或者索引,指示相关观点的文献出处,供学习者进一步阅读,为提供新的共识达成机遇.参考文献：
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OnAdministrativeLawDogmatics
WANGBencun
（SchoolofLaw,ChongqingUniversity,Chongqing400044,China）
Abstract：Dogmaticsisthemostimportantponentofadministrativelaw,whichisnotconceptualjurisprudencebutnormativejurisprudencewithstrongpracticalintent.Topromoteitsdevelopmentshouldnotsimplymakeitadepartmentofsocialscienceorabranchofphilosophybutestablishastandardizeddogmaticssystembasedontheinterplayamongnorm,meaningandpractice.Theclarificationofthecharacteristics,structureandfunctionofadministrativelawdogmaticsinevitablysetsthebottomrequirementforpilingatextbookonadministrativelaw.
KeyWords：administrativelaw；dogmatics；textbookonadministrativelaw
本文责任编辑：林士平2013年7月第35卷第4期ModernLawScienceJul.,2013Vol35No.4理论思考文章编号：1001-2397（2013）04-0047-15
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