关于学术不端类论文范本,与学术不端行为产生的社会根源探析相关本科毕业论文范文

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【摘 要】尽管采取了种种措施,学术不端行为为什么仍然屡禁不止?现行教育体制存在的种种弊端、学术研究日益功利化、短期化倾向以及社会转型过程中学术环境恶化是学术不端行为产生的主要根源.

【关 键 词】学术不端行为社会根源

浙江大学学报（英文版）执行总编张月红曾在《自然》上发表文章称,“中国某期刊检测出31%的投稿中有抄袭现象”,并由此在国内外引起热议.之前,她也曾在国内某学术刊物上提到“中国学术论文单篇引用率在50个国家中排名第42,我们的科研经费年年递增,论文产出世界第二,但是目前中国科研跟随远远大于创新”.2010年1月,医学界权威杂志《柳叶刀》杂志发表评论文章《科学造假：中国需要采取行动》,称井冈山大学大规模造假事件令人失望,呼吁中国采取行动打击学术造假.2010年9月,清华大学生命科学学院院长施一公教授、北京大学生命科学学院院长饶毅教授联名在《科学》上撰文,质疑目前国内科研基金分配存在体制和文化缺陷.“做好的研究不如与官员及其赏识的专家拉关系重要”已成为国内公开的秘密.

其实,为了规范学术研究,打击学术不端行为,我国陆陆续续制定了许多法规,比如教育部的《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（2004）和《关于对学位论文作假行为的暂行处理办法》（征求意见稿）（2012）、国家自然科学基金委的《对科学基金资助工作中不端行为的处理办法（试行）》（2005）、科技部的《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法（试行）》（2007）、中科院的《关于加强科研行为规范建设的意见》（2007）等等,尽管采取了种种措施,学术不端行为为什么仍然屡禁不止?这是有着复杂的社会根源的.

学术不端本科论文如何写
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一、现行教育体制存在的种种弊端是学术不端行为滋生的潜在原因

首先,现行教育体制影响着学生行为习惯,僵化的教学模式扼杀了学生天马行空般自由思考的能力.中国学生从小学到中学乃至大学,接受的常常是照本宣科式的满堂灌的教学方式,严格按照标准答案循规蹈矩地死记硬背,往往能取得不错的成绩,传统文化中尊重师长的观点进一步固化了这种方式,学生不善于质疑或反驳老师的观点,与此同时也丧失了独立思考的精神.美国杜克大学教授王小凡讲过一个故事,一位国内名校考来的高才生在一次开卷考试的时候,大部分的答案引用了老师的内容,因为他觉得老师的话都很经典.结果,老师要把学生开除.有个中国去的访问学者知道后对美国老师说,“为什么学生不抄别

关于学术不端类论文范本

其次,现行教育体制下的教育行政化弊端迫使各高校盲目追求综合化、规模化,是学术不端行为产生的助推器.近年来,在争相建设研究型大学的氛围中,专科院校提出“升本”,本科院校争取硕士点、博士点,单一的文科院校或理科院校向综合型院校发展,而实现目标的部分条件包括在SCI、EI、南大版、北大版等核心与非核心刊物上公开发表多少论文、有多少论文被人大复印资料

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