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关于会计模拟实验论文范文文献,与ERP沙盘模拟在会计实验中的相关论文目录怎么自动生成
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【摘 要】传统会计实验主要为验证性实验,对提高学生分析问题与解决问题的能力有一定的局限性.ERP沙盘模拟则是体验式实验,通过模拟多变的市场环境,会计实验的重心也由提供事后信息,向参与经济决策转变.采用这一创新方法对之进行改革,来提高会计专业学生的综合素质.
【关 键 词】ERP沙盘模拟,会计实验,创新
一、传统会计实验中存在的问题
目前,会计专业学生的培养方案中设立了模拟实验室,提供100多笔会计业务在实训教师的指导下完成从记账到财务报告的过程,但这一过程脱离了企业生产经营的现实环境,属于被动、枯燥、缺乏灵活性的实训形式.存在很多问题：
第一,目前会计实训教学主要是围绕会计核算类课程,如基础会计、财务会计、成本会计开设的,以锻炼学生记账、算账、报账的能力为主；而财务管理、财务分析、审计等课程的实训内容几乎没有涉及,对于学生利用会计信息对企业未来的生产经营活动进行预测、决策、规划、控制等方面能力的培养还远远不够.不能反映会计在企业管理中的作用.学生反映了这样一个困惑,既然提出会计是决策和控制的基础,但为何只是对历史交易进行核算,而与企业的管理决策没有一点关系呢?
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第二,会计实训的形式单调.传统的会计实训的教学组织形式基本是采用“作业式”模式,即由学生对教师给出的业务题进行账务处理,从编写会计凭证到会计报表的完成都是单一地完成书面作业,而极少采用实际工作中按会计岗位分工、按会计流程进行单据传递等的实验形式,学生难以透彻理解会计工作中各环节之间的联系,更无法体会实际工作中的内部控制制度.同时,会计模拟实验没有从企业经营管理的整体角度进行设计,这样会使学生认为,会计仅仅是记账和算账,与企业管理关系不大.这种以锻炼技术能力为主的实训形式不能锻炼学生其他能力和素质.
第三,现行的会计实训一般是要求学生针对某个企业即某个特定会计主体下的经济业务数据进行账务处理,学生面对的是大量的历史数据,而不是“真刀实枪”的实际操作,练得再好也只是像盲人摸象,不识其实貌,尤其是对于学生的沟通协作能力、创新能力、处理意外情况能力的培养明显不足,而这几个方面恰恰是用人单位所亟需的.会计实验中的协作性不高,会计实验所强化的是如何在小组中划分权责,对于如何与人交流、如何进行团队合作则强调不够.
第四,会计是一门对职业判断能力要求很高的学科,要求从业人员具备对不确定事项有判断和会计估计能力,在会计实验中,会计政策与方法是既定的,即方法是唯一的、答案是确定的,最终要求所有学生得到一致的报表数据,不能反映现实中会计估计和判断所具有的不确定性,不注重会计职业判断能力的培养.
由此可见,这类会计模拟实验的设计思想已经不符合管理信息化的要求,需要进行改革和创新.那么我们会计实验的设计思想也应该进行变革,从ERP这个更高的角度、更全面的视角去培养学生的会计实战能力.
二、ERP沙盘模拟在实验教学中的创新性
1.实验目的的创新性.随着企业信息化的发展,会计的职能由以核算、监督为主向以预测、决策为主转变.这对会计人员的素质提出了更高的要求,不仅要具有管理和决策方面的知识,还应具有利用信息技术完成对信息系统及其资源的分析和评价的能力.ERP沙盘模拟以企业经营活动为主线,将企业的物流、生产、财务、运营、营销规划的结构及流程全部展示在沙盘上,将复杂、抽象的财经、商贸及管理理论知识以最直观的方式呈现出来,利用这个直观的沙盘来仿真企业环境,让学生扮演企业管理者的角色并在动态的竞争中运作企业,实现企业资源的有效配置与协调.
2.实验设计的创新性.实验设计新颖有趣、有吸引力.ERP沙盘实验分组进行,每一组有5-7个角色——CEO、CFO、销售总监等职位.每组在相同的财务状况下进行运营.复杂、抽象的经营管理理论能够直观的体现出来.在同行竞争、产品老化、市场单一化的情况下,如何保持企业生存、发展和获利的目标是学生要面临的挑战.6-8年后,所有者权益最高者获胜.以游戏的方式进行实验充分调动了学生的积极性,使学生身临其境,体会了分析市场、制定战略、组织生产和财务结算等一系列活动,体验了企业经营运作的全过程,认识到企业资源的稀缺性,深入理解如何运用ERP理念解决企业管理当中所遇到的问题.
3.实验内容的创新性.ERP沙盘模拟经营涉及范围广,能够锻炼学生的综合能力.目前会计实验设计内容比较单一,通常是给定企业类型和资料,学生按部就班的操作就可以得到最终的结果,对于为什么要实施ERP系统却不能理解.而ERP沙盘以一个企业为对象,因此涉及范围非常广.从企业整体战略的制定、产品的研发、生产能力规划、资金需求计划及信息系统的建设到组织分工等企业管理的所有主要内容,ERP沙盘全部有所涉及.使管理类专业的学生认识到会计信息系统职能的转变,也认识到会计的重要性.
4.实验手段的创新性.ERP沙盘利用模拟工具给学生一个企业环境,材料、产品、现金等都是模拟的,学生在实验过程中有一种真实感.信息的准确及时,在企业运营过程中显示了非常重要的地位.学生会充分体会到ERP系统带来的信息准确及时等优越性.
三、应用ERP沙盘模拟,改进会计实验教学
1.构建会计实验的体系.一是基础会计实验和财务会计实验.在会计模拟实验中,这两部分的实验多集中在一起完成,一般独立于《会计原理》与《财务会计》课程,开设《会计模拟实验》课程.这些模拟实验教材一般偏重会计核算的基础,要求对某一企业,一定期间的经济事项进行核算,最后编制基本报表、成本报表等.而其他一些重要的会计问题,如会计政策选择、税务会计等相关的模拟实验则没有涉及.二是财务管理和经营分析实验.这个层次的会计实验没有专门的教材和实验指导,一般集成在相关课程中由任课教师组织进行.这就对任课教师的研究能力提出了较高的要求,一般的做法是用案例分析代替模拟实验.三是计算机会计实验.随着教学条件的改善和教学软件的发展,这方面的模拟实验得到发展,一般做法是模拟实验
关于会计模拟实验论文范文文献
2.改进教学方法,提高学生素质.首先要精简核算基础实验,增加会计估计与判断的空间.考虑到会计电算化的发展和会计人员向管理能力发展的要求,要适当减少核算基础实验涉及的会计事项,选择有代表性的、涉及会计判断的决策事项；改变每个问题都有其固定答案的现状,给予学生查阅相关准则、制度进行合理会计估计和判断的空间,也有会计选择上的主观判断性.其次要强化会计处理与企业决策的相关性.可以设计成为两阶段的会计模拟实验,第一阶段是财务会计实验阶段,在相对精简的业务数据基础上由学生得出三张基本报表等基本财务数据；然后进入第二阶段,即ERP沙盘模拟阶段,在这一阶段把企业财务业务、财务报表和企业经营都进行适度简化,以沙盘形式模拟出来能够使各组在财务管理和经营分析基础上进行多期间企业运作.最后要角色扮演模拟实验.上述两阶段的会计模拟实验能够反映ERP管理思想整体性特点,但它无法把许多会计专题的内容包括其中,比如税务筹划、财务审计等.所以还要研究在相关课程之中、由任课老师组织设计会计专题的角色扮演模拟实验.
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