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关于计算机相关论文范例,与“学教并重”的大学计算机基础教学系统设计相关论文格式模板

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作业二：对我的大学进行排练计时,附加旁白,打印与打包.

现在对第一次课教学情况进行介绍.由于上次课内容为Excel的操作,回顾Excel的数据填充功能,函数使用功能,图标添加功能,数据表打印功能,接着介绍PowerPoint,它的主要功能,应用范围,它的主界面,它的文件组成.接着演示事先已有的演示文稿,是作业一的一个参考答案.这是教学内容设计中的第一阶段.

第二阶段,学生自己设计演示文稿我的家乡,每个人的家乡不同,由于篇幅的限制,学生对家乡的介绍的出发点也多种多样,有以自己所生活的城市为背景介绍的,有介绍自己所在的村庄的风土人情的,有介绍家乡美食的.学生通过自己的经历加上网络上知识的搜索,有学生觉得所限篇幅有些短,学生的积极性得到触发.

第三阶段,教师从最开始启动,讲解所涉及到的主要操作,并添加上作业二中大部分学生感兴趣而没有时间操作的操作,督促学生课下练习完成.

第四阶段,学生提问,老师答疑时间,学生交流评选时间.进行学生作品的展示.

通过如此四阶段的教学系统模式设计,学生不仅体会到了以自己为主的主人翁学习方式,在教师的引导下,进行了系统知识的学习.

4.总结

采用“学教并重”的教学系统模式,在教师的引导下,可以充分发挥学生的学习积极性和主动性,避免以往教学课堂沉闷,练习课堂无所事事的教学效果.但是,“学教并重”的模式,需要恰当的作业布置,对作业的要求是要从身边的应用出发,激发学生的兴趣.

总之,“学教并重”的教学方式,很能适应具有自我判断与自我学习能力的大学学生的教学,并在操作技能强的计算机课程中发挥明显作用.

参考文献：

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