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中学教师有关论文范文参考文献,与我国中学教师薪酬管理相关论文查重免费

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【摘要】本文分析、研究了我国中学教师薪酬分配中存在的主要问题,并且设计了由基本工资、职称工资、绩效工资、岗位工资四个模块组成的中学教师薪酬体系,希望能对我国中学教师薪酬管理起到一定的借鉴作用.

本篇论文出处 http://www.sxsky.net/jingji/0387763.html

【关键词】经济欠发达地区；中学教师；薪酬

一、中学教师薪酬管理存在的主要问题

近年来,随着我国政府逐年加大投入教育经费,中学教师薪酬管理已取得了一些发展和成绩,但还是存在许多这样或那样的问题,主要有：

1、薪酬管理过程沟通不充分

有调查显示中学教师对自己的薪酬构成、计算方式等并不是十分了解.没有相关人员进行过培训和讲解.因此,学校管理层应该带领全体教师一起,共同参与、讨论,在充分沟通的基础上构建适合实际情况的薪酬管理体系,使薪酬管理和绩效工资公开化,透明化.

2、没有真正调动中学教师的积极性

我国现行中学教师薪酬体系中普遍存在“平均主义”,没有有效地拉开教师之间的收入差距,许多年轻教师工作量和教学质量高于年长的教师,但所得报酬却不高,导致年轻教师心理不平衡.这种不平衡心理必然削弱年轻教师工作积极性,导致他们不愿在教学方面下功夫,消极等待“熬资历”.还有一些教师认为,无论怎么努力得到的报酬是固定的,而教师职务晋升的空间也很小,导致这些教师对自己和学校的发展前途漠不关心,在这种制度的影响下,难以通过薪酬分配激发教师工作的积极性.

3、薪酬差异过大,内部满意度低

我国教师薪酬不仅在不同的地区的学校有很大的差异,甚至在同一地区的不同学校之间也有较大差异,尤其是市重点与非市重点学校之间的差异.同一地区的同一级别的学校之间,由于学校的办学规模、学校的性质和管理制度等方面的差异,体现在教师薪酬上也有好几百元之差；以补课费为例,有的学校10元一节,而有的学校是25元一节,就这一项收入来说每个月就有上百元之差,所以在乡镇中学中,每年都会有部分教师想尽一切办法往县城中学调动.

4、薪酬激励方式过于僵化

按照薪酬的发放形式划分,可以分为非货币薪酬和货币薪酬,货币薪酬是指以货币形式发放的薪酬,包括工资、奖金、补助、津贴等等；非货币薪酬是指不以货币形式发放,但是可以用货币来衡量的薪酬,如各种福利津贴、医疗保险、在职培训等等.

目前中学在选择对教师进行奖励或者在节假日对教师进行慰问时,大多数都是采取直接发购物卡或实物的形式,长期以来,就成了一种惯例,这不但没有起到任何激励作用,反而使老师们产生了抵触的情绪.而另一方面,部分教师抱怨学校没有提供很好的培训或学习的机会.另外,教师的福利是统一规定的,没有差异.然而不同类型的教师对福利的需求是不一样的,有调查显示,老年教师更加希望获得医疗保健,养老保险等方面的福利；而年轻教师较老年教师则更多的希望获得住房福利和培训进修的机会.如果学校在制定福利政策时能充分的考虑这些差异,对教师体现人性化的关怀,让教师自己参与福利项目的选择,相信同样的福利待遇水平,因为实施不同的福利项目,其福利满意程度效果会有很大的不同.

二、中学教师薪酬体系构建

(一)中学教师薪酬体系构建原则

1、内部公平性原则

薪酬体系应当按照岗位对任职者需要的知识能力的高低、承担的责任大小、工作环境的好坏等的不同,在薪酬上合理体现不同职系、不同层级、不同岗位的教师在学校内部中的价值差异.

2、与绩效的相关性原则

教师的薪酬还必须与学校、团队

中学教师有关论文范文参考文献和个人的绩效表现挂钩,在薪酬分配中完整体现不同的绩效考评结果的差异.要想建立一套具有较强激励性的薪酬体系,就必须在内部适当拉开差距,真正的体现按劳分配的原则.

3、可操作性原则

薪酬管理制度应该尽量简明,使教师们能够理解制度的初衷及导向,从而按照学校的引导规范自己的行为,达成更好的工作效果.简洁明了的制度流程操作性会更强,也有利于落地推广.

(二)中学教师薪酬体系构建

教师的薪酬结构应由基本工资、职称工资、绩效工资、岗位工资四个板块组成.

1、基本工资

教师基本工资是由国家财政统一发放给取得教师资格的教师的,包括国家发的工资及各类政府补贴.基本工资是教师工资的主体,它包括基础工资、技能工资、工龄工资等,基本工资应该发挥薪酬的保障职能,保障教师的基本生活.

2、职称工资

职称工资是与教师的职称评定情况相对应的,一定程度上反映了教师的学识水平和业务能力高低的体现.中学教师的职称等级一般分为中教二级、中教一级和中教高级.由于多数情况下职称评定过程中存在许多人为等极不公平的因素,因此我们建议职称工资不应该拉出太大的差距.

3、绩效工资

绩效工资特点是和教师可量化的工作绩效状况挂钩的,是由教师的最终劳动成果来确定的,每个学年发放一次.绩效工资的发放是以学校对教师绩效进行考核为基础的,要求学校应该拿出一个切实可行的考核方案,利用绩效工资对教师进行调控,激发教师的积极性.

我国中学教师薪酬管理参考属性评定
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