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西方经济学方面有关论文范文文献,与关于经济学的与相关论文提纲
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动口把所有的感官都调动起来,从而提高学习的效率.例如,在宏观经济政策章节,让同学们收集整理2012年国家出台的财政政策和货币政策的相关资料,让学生在课堂上自由探讨这些政策对目前的经济可能产生的影响,使学生对国家目前采取的宏观经济政策有更深刻的认识.
(三)考核方式多元化
将学生学习过程的考核和学习结果的考核结合起来考核,重点考查学生运用知识分析问题的能力.学习过程的考核主要是学生的出勤率,通过出勤率的考核保证学生课堂的学习时间；课堂表现和参与互动的情况、平时老师布置的作业或者任务完成情况,促进学生平时注重思维的训练.学习结果的考核期末考试采取灵活方式.期末考试可以采取闭卷方式,可以采取开卷方式,也可以采取课堂讨论答辩方式等.考评主体多样化也是很有效的方式,采用学生的自评、互评和教师对学生考评相结合的新方式,打破老师作为单一评价的主体.学生自评能够让学生明确学到了什么?哪些方面还不足,有待改进.特别是采取小组学习的方式,有些同学可能没有认真积极地参与整个学习过程,却由于所在组的出色表现而得高分,这时可以采用组内学生匿名互评的方式,确保真实情况的掌握.
(四)增加实践教学的力度
实践教学根据课程内容、专业特点、学生知识水平和能力,充分考虑学校硬件设施和软件设施来选择的教学模式.实践教学内容应该从现实经济社会对应用型人才需求的特质出发并且紧密结合经济学理论课程内容.例如在讲授“收入分配理论”时,可要求学生利用业余的时间以小组为单位搜集相关数据,计算出某地区城镇居民、农村居民的基尼系数,并根据结果分析该地区贫富差距现况,最终完成调查报告.这种方式无疑为学生构建一个调研平台,让他们发现自己的潜力,挖掘自己的潜能.
总之,随着社会的发展,就业压力越来越大,高职高专院校应该考虑如何更新人才培养理念,以社会需求为导向改革人才培养模式.通过多渠道、多方式开展教学,把知识、能力培养和素质提高有机统一起来.作为财经类专业其他课程的先导课《西方经济学》的课程开设,应该以应用能力培养为中心,才能使我们培养的人才具有宽阔的视野,具备较强的竞争力,从而满足中国社会经济快速发展对高技能人才的需求.
参考文献：
[1]魏玮,李春米.财经类专业型高层次人才应用能力培养的研究[J].管理观察,2008,（10）.
[2]曹休宁,王俊.西方经济学教学改革之案例教学探析[J].人力资源管理,2010,（5）.
[3]金英姬,陈艳,韩巍.基于创新式教育的西方经济学教学改革探讨[J].商业经济,2010,（2）.[责任编辑王玉妹]
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