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大学生有关论文例文,与大学生职前培训需求状况调查与相关毕业论文格式范文
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的导向功能,合理划分经费投入的比例和责任,使经费投入与校企合作发展相适应；对于积极参与校企合作职前培训的企业给予财政扶持和税收优惠政策.4.1.2企业积极参与高校的教学和管理
企业的用人标准和需求直接影响大学生就业,更影响着高校教育的人才培养方案.企业要加强与高校在人才培养上的合作,把职前培训带进校园,与当前的大学教育相结合,将企业的培训提前化,提高大学生就业能力.针对大学生对于培训师资的需求,鼓励企业人力资源管理者、培训师、高层管理人员走进校园,参与学校人才培养方案的制定；走进课堂,为学生提供专业化的辅导,并将这种指导与选聘相结合.对于大学生渴望能够亲身实践的现实,企业要更多的为大学生提供实习机会和实地考察的机会,使大学生更多的接触社会实践.
4.1.3高校积极推动和开展职前培训
（1）高校作为职前培训的实施主体,要意识到当前学校教育已经难以满足学生个性发展、职业发展的需求,通过不断加强教学改革,建立多样化的培养目标.
（2）寻求多种途径加强与企业的合作,开设应用性、技能性课程,并聘请企业人士授课.将学术型的学校老师授课和实践型的企业人士授课结合起来,使大学生既有宽厚扎实的基础理论知识,又有过硬的专业素质.同时为企业特别是中小型企业的发展提供智力支持.
（3）建立长期动态的职前培训体系.高校要改变以往临时的间断式的就业指导,完善培训流程,建立起从大一至大四的全程指导体系.对于大一、大二学生加强职业生涯规划教育,帮助学生制定职业生涯规划；对于大三年级学生加强职前培训教育,提高大学生综合素质和职业能力；对于大四学生提供更多的就业政策和信息服务.
4.1.4大学生转变观念,积极参与职前培训
大学生要转变学习观念,在夯实理论学习的同时,提高专业技能,增强职业素养,充分利用学校提供的企业师资和实习机会,积极反馈培训效果；转变就业观念,建立长期的职业生涯观,树立阶段性目标,全方位提高自己的就业竞争力；调整就业预期,调节就业心态,学会适应不同角色.
4.2职前培训的实施流程设计
通过对企业的人力资源开发的培训流程分析,发现企业培训仅仅关系到员工和企业两方面,是从企业培训的实施步骤出发进行设计的.在考虑到大学生职前培训所具有的特殊性,特别是大学生的职前培训涉及到政府、学校、企业、学生四个主体,本研究构建出以高校作为培训主体,在政府的积极引导和监督下,联合企业开展有效的大学生职前培训的实施流程模式.
参考文献
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[2]雷蒙德·A·诺伊.雇员培训与开发[M].北京：中国人民大学出版社,2007.
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[4]王霆,曾湘泉.高校毕业生结构性失业原因及对策研究[J].教育与经济,2009,（1）.
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