关于煤炭企业类论文范例,与新形势下煤炭企业职工教育培训相关论文提纲

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【摘 要】当前,我国煤炭市场结束了近10年的黄金时期,出现了煤炭产销两滞的现象,全国各煤炭企业生产压力骤然降低,竞争异常激烈.为了提高煤炭企业核心竞争力,实现企业可持续发展,平衡渡过寒冬,职工教育培训显得尤为重要.本文即对职工教育培训进行了探讨,提出了新形势下煤炭企业如何进行教育培训的一些措施,对煤炭企业的教育培训有一定的参考价值.

【关 键 词】新形势煤炭企业教育培训

目前国内煤炭市场低迷,各大煤炭企业纷纷限量限产,生产压力降低,煤炭企业抓好这次契机,将精力投放到职工的培训教育方面,使职工的教育培训工作从本质上取得进步发展.

一、提高思想认识

把职工教育培训作为“一把手工程”来抓,将其纳入企业发展规划,树立“停产不停训”的理念.目前生产压力降低,煤炭企业一把手要将部分精力从生产中解放出来,投入到职工的教育培训上,亲自来抓.要做到高层重视、中层支持、基层理解,提高职工素质要以教育培训部门为主体,齐抓共管.

加大宣传力度,使教育培训的重要性深入人心,从而提高思想认识.要通过舆论引导、警示提示、现场教育、业余帮教等多元化宣传方式,通过载体作用于职工的心理,提升职工意识,让职工从心理上重视教育培训.

二、完善培训机制

将教育培训工作重点转移至过程控制、效果考核评估上,建立、健全过程控制、效果考核评估机制.

有效的培训过程控制需要良好的管理作为保障.一是管理制度建设.为保证培训有序开展,必须有一套行之有效的管理体系来保证.培训管理内容主要是培训制度、培训激励制度、考核评估制度、培训奖惩制度.规范的领导责任制、目标责任制、考核奖惩激励机制和培训质量反馈体系,规范安全培训的组织、培训、考核、发证、反馈等项工作,促进培训工作的标准化、规范化和制度化.二是管理工作的实施.落实培训教师、参培学员、教职员工,落实教学组织管理、后勤保障管理措施.质量控制要与培训执行过程与考核相结合,重点是培训过程控制,及时观察培训过程中参训者的反应及意见.培训计划执行应注重弹性原则和例外管理.注意事前沟通,塑造学习气氛,增强学习互动,营造良好的学习氛围.对整个培训过程进行有效地控制和监督.不是为了找麻烦,而是为了培训质量的稳步提高,更是为了培训工作健康发展.

培训效果评估反馈.培训的效果评估一方面是对学习效果的检验,另一方面是对培训工作的总结,然后根据评估结果适当调整培训课程.效果评估的方法分为过程评估和事后评估.效果评估结果应与薪酬挂钩,通过激励机制调动培训积极性.应用评估模型分为反应层、学习层、行为层、效果层等四个层次.对培训采取间接培训效果法、直接培训效果法、现场培训效果法评估.间接培训效果主要是在培训后通过问卷方式对培训方式、内容、技巧等方面进行评价,直接培训效果的评价依据主要为考核结果,以参加培训的人员的考核分数来确定安全教育与培训的效果,现场培训效果主要是在生产过程中出现的违章情况和发生的安全事故的频数来确定.效果评估要写出评估总结报告,通过评估不断调整工作方法.

三、精细化管理教育培训,丰富教育培训形式

教育培训要紧扣“五个结合”.一是把教育培训计划和施工一线生产实际相结合；二是把理论知识和实际操作相结合；三是职业技能教育培训与职业技能鉴定相结合；四是把事故案例剖析与法律法规、操作规程学习相结合；五是以公司集中组织教育培训与个人自

关于煤炭企业类论文范例

切实做到全员教育培训.不能关注基层职工的教育培训,忽视对中、高层的教育培训.忽视对中、高层的教育培训,只会使全员素质水平出现畸形现象,不利于企业的长足发展.积极调动职工全员参加教育培训的积极性,做到全员互动教育培训.

集中培训与“三个一”日常培训相结合.由于限产轮休,职工生产压力降低,可以更好地进行煤炭企业层面以脱产形式的集中教育培训,同时,各生产区队采用“三个一”即“每日一题、每周一课、每月一考”的辅助手段进行教育培训,达到教育培训效果最大化.

针对在职员工的特点,“投其所好”,采取有针对性的培训,实行“动态”安全教育培训形式.即：培训地点不仅仅只放在室内进行,同时也把专业实操培训搬到生产一线,施行现场启发式教育培训,增加职工的感性认识,促进理论与实践相互结合.充分挖掘内部潜力,让富有生产经验和实践经验的安全专责、班组长在生产现场直接讲授,采取现场提问和互动的培训方式,激励职工动眼、动脑、动口、动手的积极性,使之寓教于乐,深入浅出,通俗易懂.增强了员工的学习趣味性.

如何写煤炭企业一篇论文
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深化形势任务教育,坚持“六必访、七必谈”,开展副总以上领导讲堂活动.坚持每周进行深化形势与任务教育活动,每周开展一次副总以上领导讲堂,同时配合相关部门进行“六必方、七必谈”,丰富职工安全、技术技能,增强职工的凝聚力和向心力.

四、强化师资队伍建设

建立安全培训教师库.煤炭企业教育培训机构要聘请相当数量不同专业的教师组成“教师库”,每次培训除部分专职教师授课外,耍从“教师库”中聘请相当人员作为培训教师的主体从事教学任务.从业教师具有执业资格的同时,要适时能力“注册”,定期接受上级培训机关的继续教育,定期地深入煤炭企业现场进行锻炼,做到灵活教学,用于指导实践.同时,教师库中的教师也可以是来自企业的兼职教师,促进学校教师向“双师型”转化.

为教育培训教师提供学习和发展的机会.鼓励教师通过多种渠道,采取多种形式,有计划、有组织地培训进修,不断提高教学水平.专职培训教师应定期到企业生产一线实习和调研,熟悉现场的生产、组织、管理,增长实践经验,增强理论联系实际的能力,保持教学内容的先进性和实用性.鼓励安全培训教师参加行业技术理论研究,进行职工教育培训的创新实践,参加国内、外学术交流活动,跟踪行业企业发展的新趋势,及时将新技术、新业务补充到教育培训当中.

提高教师在教育培训工作中的主体责任意识通过再培训和评优等活动,激励安全培训教师树立责任意识,恪尽职守、爱岗敬业,使教育培训工作真正落到实处.

五、总结

煤炭企业职工的教育培训作为“软件”工程,有利于安全生产、提高技能,增强队伍的凝聚力和向心力,有助于煤炭企业安全渡过这一轮寒流袭击.因此,在新的形势下,煤炭企业职工教育培训显得尤为重要.

参考文献：

[1]李俊.当前煤炭经济形势分析与应对措施[J].中国煤炭工业.2012（10）.

[2]由静波.浅谈煤炭企业员工教育培训与安全生产[J].山东煤炭科技.2011（5）1.

[3]单桂玲.煤矿企业职工培训探究[J].科技视界.2012（24）.

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