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大学生类论文范文,与中美高校教育体系比较相关论文下载
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哲学、人文、社会、数学、科学等各个领域.大学中人人必修的核心课程包含不少文史哲,所以美国大学生能言善辩,常见的校园集会上不乏口若悬河的演讲家.可是,谈到理工科基础知识,如数学、物理、化学,美国那些将来不去读研究生院的学生们普遍比中国大学生差,因为美国大学生在中学时不会用大量的时间去做大量的习题,宁可去享受大自然.中国高校现在很强调“绿色教育”,包括人文教育,而美国在中学阶段已经把这些问题解决了.在美国的大学,学生们并不把考试当成目的,而是把求知、实用当成目的.进入大学后,公共基础课五花八门,你会感到很奇怪,还有代数,还有三角函数,而这在中国大学里早就不见了.在美国任何一个州立大学,都有学院教代数课,因为好多学生高中代数没有过关,要补课.这是一个很有趣的问题.为什么美国大学生数学这么差,这还算大学生吗?答案是现在社会不需要每个人都全像爱因斯坦、都变成杨振宁.美国学生有动手能力,全方位思维,更重要的是他们的交流能力很强,这一点是他们从中学就训练出来的.他们从不循规蹈矩,不相信权威,敢于挑战权威,善于提问.
美国人没有过重的名校情结,他们按自己的兴趣和爱好去选择学校,家长会顺其自然.美国家长认为只要孩子能为社会做出贡献,幸福快乐地生活,即使没有去名校念书,即使大学没有毕业也没多大关系.同样,美国的大学生把对社会作贡献作为人生目标之一.尽管我们看到他们数学成绩普遍较差,分析能力也不太强,但他们中学、大学学到了一种社会的责任感.首先是做人,做人是根本,知识是次要的.美国各校招生没有“一刀切”的情况,它们没有规定SAT或ACT最低分要求,因为它们不仅要看学生的考试分数,还要看他们的道德品质,还从他们提交的天马行空、五花八门的作文中捕捉他们的心灵和社会责任感.这一点特别重要,尤其是在名校.所以在美国,尽管一般大学生数学不太好,但是它注重培养有健全人格的人,会学以致用的人,因而对社会既作贡献又有快乐人生的人.
我国的高等教育是在国家集中计划模式下运作的,传统的计划手段和行政命令使得我们的教育思想僵化、教育理念陈旧、教学以教师为中心、以书本为中心,教学方法仍然是以教师讲学生听为主,教师是知识的传播者,学生是被动的接受者,教学内容陈旧,这样培养出来的学生表现为：适应能力差、实践能力不强、缺乏创新精神、缺乏创造力和竞争力,进而影响了高校毕业生的就业.我国高校培养人才模式雷同,造成毕业生的结构性失业.不管是在各种不同类型的大学,还是同一学校内不同层次的大学生的培养模式上区别不大,不具备不同层次该有的优势.
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大学教学成功与否的标志之一,是看绝大多数学生是否经常在积极地思考,看他们在智能发展方面是否有明显的进步.因此,转变教学理念,改变教学方法,重视通才教育是中国高校改革的重点.
（编辑/永安）
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