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誉求生存、求发展.尽管非学历继续教育的潜在生源充足,但要变成现实生源,还需做大量工作.特别是要提高办学质量,让求学者学到实实在在的知识和技能,提高其生活质量和职业能力.为此,一是要有方便快捷有效的支持服务平台.借助现代信息技术,对接国家开放大学教学平台,充分利用国家开放大学教学资源,为不同的求学者提供方便快捷、多样化的学习支持服务.如利用计算机网络、云电视、、手机等媒介,输送学习资源,方便求学者兼顾家庭和工作进行学习.并根据地区实际,开发相关教学资源,开设特色专业,进行课程建设和跟踪检查评估等支持服务工作.二要有优秀的教师队伍.无论什么阶段、什么形式的教育,教师永远都是教育的主体,在整个教育活动中起主导作用.内蒙古开放大学(筹建中)非学历继续教育施教对象的职业、年龄、知识层次、接受能力、自学能力、学习习惯、学习目的、学习需求等等都有较大的差异,教育内容也因求学者的不同变得庞杂、广博,教学形式也应丰富多样.这样,要求教师不仅有渊博的知识、娴熟的现代教育技术,更需要有高尚的师德、高度的责任心和对弱势求学者的耐心和爱心,帮助基层求学者学会学习,树立终身学习理念和通过学习改变命运的信心.教师队伍的结构也应优化,如知识结构、学历结构、学科结构、职称结构以及教师、科研、管理、支持服务人员比例结构等等.督促教师队伍与开放大学同步成长.三要有严格有效的监督管理考核制度.俗话说,严师出高徒.严格有效的监督管理制度是提高教育教学质量的保障.内蒙古开放大学(筹建中)非学历继续教育,必须遵守国家开放大学的各种规章制度,按照教育规律研究符合自身培养目标和培训目标的学习、管理、考核评价规章,包括教师队伍管理制度,确保支持服务平台高效畅通,教育资源高质量且适用性强,管理精细,评估程序完整,考核严格,监督到位.四要发展内蒙古开放大学校(筹建中)园文化.校园文化可以为师生创造良好的精神环境和文化氛围,是学校的软实力.学校领导和教师带头倡导勤奋好学、诚实学习的校园文化,形成比学习比进步的良好风尚.积极向上的校园文化,具有凝聚师生力量,陶冶师生情操,启迪求学者心智,促进求学者全面发展的作用.要加大网络平台建设和优质资源整合利用,通过积极健康、美观清晰、方便快捷的网络资源吸引学员,营造健康、适用、个性化的校园网络学习环境,激发学员的学习积极性.通过丰富多彩的校园网络文化活动,培养求学者的高尚品格和进取精神,提高求学者的文化修养和综合素质,保证非学历继续教育的质量,提高办学声誉.

总之,内蒙古开放大学(筹建中)非学历继续教育的准确定位,具有重要的现实意义.它不仅关系着未来内蒙古开放大学的生存与发展,而且对提高内蒙古基层民众的综合素质、职业能力和生活质量,促进内蒙古自治区学习型社会的建立具有重要作用.

本文系内蒙古电大科研基金项目“内蒙古开放大学非学历继续教育的定位与发展对策研究”(项目编号IMRTVU—GSR1304)的阶段性研究成果.

参考文献:

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)

[2]国家开放大学建设方案,wenku.baidu..

[3]高志敏,继续教育概念辨析,河北师范大学学报教育科学版[J],2001,(1).

[4]李松林,内蒙古人口发展状况及其特征,内蒙古统计[J]2011,(4).

[5]内蒙古城镇人口数量超过农牧业人口数量,今日内蒙古[J]2012,10,22.

[6]马羽安,网络教育辅导教师工作调查研究,中国远程教育[J]2012,(2).

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