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关于机械制图方面论文范文文献,与《机械制图》课的兴趣教学相关论文参考文献格式
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《机械制图》是机械专业一门理论性和实践性很强的专业技术基础课.针对制图课内容多课时少、内容抽象枯燥,学生无兴趣,教学效果不佳等实际.寻找切入点,探索新教法,激发学生兴趣,提高教学效果,就成为教师亟待解决的问题.
机械制图教学兴趣
一、建和谐关系,亲师信道法
“亲其师,信其道.”这是我国教育的古训,其意思是学生只有和老师关系亲近了,才会信任老师,也才相信老师所说的,接受老师所教的.一语道破了良好的师生关系对学生学习兴趣培养的必要性.要想让学生喜欢学制图课,首先要使学生喜欢教制图课的老师,打破一言堂的传统教学模式,给学生提疑问谈看法的空间,活跃课堂气氛,以朋友的身份与他们和谐相处沟通交流.倾听他们的心声,真诚的关爱他们,帮助他们克服学习和生活中的实际困难,其次要理解和宽容学生因好动而犯的非原则性错误.再次对学生切忌亲优疏差要一视同仁,平等相待.以亲和力和真诚心打动学生,使他们对老师有亲近感、友好感、信任感,从而在内心确认老师教育的权威性,教学的正确性,就会在不知不觉中对老师所教的课程产生了兴趣,达到爱屋及乌的效果.
二、注重绪论课,动机激励法
机械制图课是高职学生的一门全新课程.故绪论课不能照本宣科,泛泛陈述.而要精心备课,旁征博引,实例说法.使学生产生先入为主的心理倾向.本课程绪论的核心是为啥要学、学些啥、怎么学.给学生简要介绍本课程的学习内容、任务和学习方法,着重用实例说明工程图样是各行各业用来指导施工、加工制造和技术交流的重要依据.百闻不如一见,为了让学生感受到“工程语言”的重要作用,带学生到实训工厂观看依据图样对各种零件的加工,使其知道小到螺钉大到机器设备,全是依照图样而加工制造的.这样制图课的重要性和学习的必要性就不言而喻了.要学生认识到：学好制图课对后续专业课、完满毕业、理想就业及改变自己的生存命运均至关重要.从而使学生在心灵深处播下了“知识成就未来,勤学通向幸福”的种子,激发了学生学习制图课的热情和欲望.
三、校友成就展,感恩奋进法
“榜样的力量是无穷的”.在教学中让学生观看往届优秀学生的作业,通过讨论评说、模仿照作,使其充分认识到“眼高手低”是学习的大敌,深感差距之大和高质量图的来之不易,以形成“他行我也行”的心理鞭策,营造比学赶帮的学习氛围.带领学生参观校展室,了解各届校友当老总、企业家的事实,加深对“知识改变命运”的理解,以激励他们的学习兴趣和信心.课堂上给学生讲人生、讲理想、讲父母的艰辛和期望,以“可怜天下父母心”、“百善孝为先”等话题,激发他们的感恩情结和奋发向上的激情.
四、用学生特点,因势利导法
随着社会
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五、比喻顺口溜,趣味教学法
用精炼、通俗、形象、趣味的话语授课,不仅可以把教学内容准确地传递给学生,而且使学生易理解、易记忆,易接受.把准确的比喻、精简的短语、易记的口诀与制图知识融为一体,能增强教学的感召力和吸引力,以唤起学生求知的兴趣和自觉性.比如：讲授点、线、面投影时用拳头、教鞭、三角板等作比喻；描述投影面体系中的形体要素和方位对应关系,用短语X―左右―长,Y―前后―宽,Z―上下―高；把平行的尺寸线小尺寸在内大尺寸在外,简化为内小外大；判断空间各种位置直线的口诀为平一斜二,垂一平二,三斜；读组合体视图方法步骤的口诀：读视图先主视抓住特征明大致,对线条分投影逐个部分识图明,把部分全归一综合起来想整体等等.
六、抓作业测验,成就鼓励法
人的原始本性有着争强好胜心理,而取胜的心绪能迸发出人们攻坚克难的勇气和决心,成功的喜悦能激励人们求知的欲望和兴趣.有针对性精选适度不同知识点的作业,培养学生举一反三,逐类旁通的学习技巧,既能巩固所学知识,又不会使学生因作业不堪重负而失去学习兴趣.及时批改作业,批注适量的“优”“好”字样,以使学生心存成就感.尽量把错号打小点,以免损伤学生的自尊心.另外,做一些适度的单元测验,起到温故知新,检验收获的作用.表扬成绩好的学生,鞭策成绩差的学生,用“一点小问题”、“差距不大”等词语,给于激发和鼓励,调动学生的争胜心、成就感.生发比学赶帮、争胜求知的良好心态.
七、求教学艺术,提高巩固法
课堂教学艺术是一种创造性的劳动,教师真正做到传道有招、授业有术、解惑有法,学生就能在轻松愉快的氛围里学习知识,使其学习兴趣在潜移默化中得以稳定和提高.语言是表达和交流思想感情、沟通信息、传授知识的工具,它包括口头语言,体态语言和书面语言.口头语言要形象生动、风趣幽默,富有感染力、表现力和使听者获得知识及启迪的艺术魅力.体态语言是教学中的无声语言,体态即身体姿态,自然得体,表情亲切,精神愉快,锐利的眼神和得当的手势可以暗示强化教学效果,弥补有声语言的不足.娴熟的书面语言在制图课上也很重要,潇洒的板书和快速美观的徒手绘图能力既能使学生聚神而深受感染,又能使学生赞叹而由衷敬佩.另外教师要自信谦和,敬业爱岗,深钻细研,认真备课,把握好重点难点,切忌照本宣科,努力创设气氛热烈、趣味盎然的学习情境,使师生情感得到升华,学习兴趣得以巩固.
八、结语
古人云：“知之者不如好之者,好知者不如乐之者.”只有在快乐中学习,才能达到既能提高学习效率事半功倍,又能学而不厌学有所得.兴趣对学习有着神奇的内在驱动作用,只要我们注重科学的方法,运用生动、风趣语言和激励性的技巧来打动学生,激发学生的学习兴趣,必定能提高机械制图课的教学质量,使学生轻松求知,学有所获.
本文来源 http://www.sxsky.net/jingji/041630.html
参考文献：
[1]李欣星.高职院校机械制图课教学方法的探索.
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