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关于金融学方面论文例文,与金融学专业教学改革探析相关论文答辩开场白
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0340;成分太多,且人性化程度、针对性不足.教学内容往往也是若干年前的内容,远不能适应时代的发展趋势.（三）教育教学理念滞后
目前,不少地方二本院校的教学理念在于将学生培养成为能够在某些金融机构里面工作的“螺丝钉”,较为功利化和现实.理念决定行为,行为决定结果.教学理念应将学生当做一个真正的“人”,培养他们完整的人格和情操,从“人”的思想、态度去思考,从“金融学”的角度去观察和认识人类社会的游戏规则和发展趋势.
四、地方二本院校金融学专业教学改革的措施
（一）提倡交互式教学,充分发挥学生主体性、能动性
课堂教学要真正让学生成为课堂的主体,是教育改革的一个主要的方向.一是可以通过讲授案例,让学生分析和相互讨论,只要是合理的争论,都应是可接受和鼓励的范畴.二是可以设立若干题目,将学生分成若干小组,查资料,做PPT,上台演讲.三是教师和学生一起阅读相关文献,分析该文献的可取之处和局限,认真探讨值得改进的地方,通过互动式教学,使课堂变得更加平等和自由,符合时展的潮流.
（二）教材的选择应符合国际化趋势,兼顾中国国情
一方面,教材的运用应更多的反应时代的发展潮流,应该积极引入国外一流教材,如果受到语言的限制,可考虑运用翻译的版本,然后逐步采用全英文的教育模式,根据实践经验,学生可在三个月内适应全英文的教授模式.另一方面,课堂教学内容除讲授基础知识外,应反映中国及世界的现实问题,引导学生发现问题、分析问题、解决问题的思路和方法,提高学生学习兴趣和提升教学效果,同时,还可以培养学生关注社会、关注人类的道德情操.
（三）注重实践教学,多用并用好教学实训软件
课堂教学应动用各种教学资源,注重实验、实训软件的购买和维护.动手能力不仅仅是培养学生实践的能力,实际上动手能力和思维能力是一脉相称的,只有实践能力和理论思维能力融合,才能让学生成为和谐的学习主体,具体操作中,诸如证券分析、当代金融中介等课程积极引入相关教学软件,提升实验实训成绩在最终期末成绩中的比例.还可邀请相关金融机构专家予以演示、讲解,将现实的实战搬到课堂上、搬到实验室.
（四）实施“走出去”战略,培养学生的国际化视野
学校应积极和相关兄弟院校、重点高校和国外高校的联系,每年选派金融专业优秀的学生到这些学校交流学习,邀请对方高校的学生到本校交流学习,互相承认学分,一方面可以使优秀学生感受不同的学习方式和理念,可取长补短,为将来的继续深造打下基础,另一方面,可以以点带面,促进本校金融学专业不断完善.特别是要鼓励有条件的学生到国外高校交流学习,对于培养学术感悟能力,学习方法的提升,认识学术发展的前沿都十分有利.课堂教学的改变是渐进的,但是改革的累积效应和放大效应却是可观的,通过课堂教学改革,可以培养出更符合市场需求,动手能力强的金融人才.
参考文献：
[1]李锐.新时期我国教育经济学及其基本问题[J].科技情报开发与经济,2007,（22）.
[2]行龙,要英民.加强本科教学团队建设的策略与成效[J].中国高等教育,2009,（12）.
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[4]张元鹏,刘文忻.我国理论经济学教学中的案例教学问题研究[J].北京大学教育评论,2005,（3）.
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