思政教育方面有关论文范文文献,与高校思想政治教育工作者沟通能力培育相关毕业论文致谢

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首先,深化一般理论的研究.理论是实践的导向因素,加强理论研究是更好实践的前提.加强高校思政教育沟通一般理论上的研究,即进一步研究和界定大学生思想政治教育沟通的内涵.

其次,深化特殊规律的研究.深化特殊规律的研究即重点研究沟通目标与社会环境之间的矛盾规律；沟通目标与大学生本身思想状况的矛盾规律；教育者与大学生在沟通过程中的相互作用规律；教育者与沟通环境相互作用的规律等.

再次,深化沟通心理的研究.高校思政教育沟通活动是沟通双方在一定的心理背景下进行的.沟通者的心境如何,是否有良好的情绪情感状态,是否有乐于接纳对方意见的积极态度,都将影响沟通效果.因此,深化沟通心理的研究,应重点研究大学生的心理状态,特别是大学生对思想政治教育沟通信息的接受心理.

（二）建立健全沟通能力培育机制

首先,建立科学的选拔制度.要建设一支专兼结合、功能互补、信仰坚定、业务精湛的思想政治教育队伍,这就需要严格把好选拔关,建立科学的选拔制度.其中将具有较强的沟通能力作为选拔思想政治教育者的重要指标,无疑具有重大意义.

其次,建立合理的考核制度.将沟通能力强弱作为思想政治教育工作者绩效考核的标准之一,并将考核结果也与奖惩、晋级挂钩.积极与学生沟通且沟通能力强的思政教育者要受到表彰奖励,同时还应大力宣传他们的事迹,努力造成重视沟通能力培育的良好氛围.

再次,建立领导参与的制度.建立领导参与沟通的制度,有利于畅通信息沟通渠道,一定程度上也解决了高校思政教育者客观精力限制的问题.高校领导参与沟通的制度应包括领导参与沟通的行为上的硬性规定和参与次数的数量上的规定.基于领导所居的位置考虑,高校领导与大学生每月进行一次,每学期进行三、四次沟通与交流,是必要的和可行的.

大学思政教育本科毕业论文怎么写
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最后,实施能力提升的工程.高校要根据实际,从组织战略和队伍建设的高度实施多种形式的思政教育者沟通能力提升工程,提供锻炼沟通能力的机会,加快高校思政教育者知识积累、知识更新和能力拓展,使其人人自觉提升自己的沟通能力.

（三）加强工作者沟通技巧的学习

首先,学会有效倾听的技巧.倾听是心理沟通的基本技术,研究表明,在心理沟通中,听的方面占40%,为此,教育者必须努力学习和提高倾听技术.首先要善于倾听,在沟通中,要表现出积极的态度并鼓励学生敞开心扉与你交谈.其次要耐心倾听,抓住学生语言中的关键点,全面理解学生讲话的意图.再次要运用“点头”和“噢”、“啊”的声音,不时回应学生.另外,要适当运用释疑,对所讲信息进行质疑和确认.第五要适时重述,以确定没有误解对方的意思.

其次,掌握基本的语言技巧.人与人之间沟通的方式很多,从目前的情况看,谈话仍然是最有效的沟通方法之一,思政教育者是塑造人的灵魂的,关键在于把亲切感人的话语传达给对方,使人受启发、受教育.因此,思政教育者要用情真意切的话滋润学生的心田,往往可以收到事半功倍的效果.

再次,提高非语言沟通技能.非语言表达在沟通中起着强化效果、体现真相的重要作用.在语言和非语言信息矛盾的情况下,接收者更信任非语言提示.为此,教育者应利用非语言信息加强自己语言信息的力度,同时也应避免添加不必要的非语言信息,以免产生误解.我们应经常自省自己的非语言表达,确保其与使用情境及自己角色的一致.

总之,现代社会沟通能力非常重要,而作为主导者的思政教育者其沟通能力的强弱直接关系到思政教育的有效性,关系到高校师生的全面发展,关系到和谐高校教育的构建.

参考文献：

[1]张耀灿,郑永廷,等.思想政治教育方法论（第二版）.北京：高等教育出版社.2006.

[2]李雯清.高校学生思想政治教育沟通研究[硕士学位论文].中南大学.2006.

[3]张淑华,夏敏,蒋兴宏,柳治仁.企业管理者人际沟通能力结构研究.心理科学.2004.

[4]吴文明.高校思想政治教育中的有效沟通.德育研究.200.

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