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例题进行总结归纳,并阐明案例题的重难点.如在材料采购的案例中,学生考虑问题一般不会很全面,教师应该在归纳总结中罗列出学生没有考虑到的其他几种情况,以便提醒学生在以后的操作过程中要注意细节.最后教师还要结合学生在案例讨论中的表现,对学生在案例教学法中的学习情况进行客观地考核.

总之,把案例教学法运用到中职会计电算化教学中,可以使电算化理论知识与实际操练有机结合在一起,从而引导学生不断地发现问题和解决问题,达到举一反三的目的.此法是在会计专业教学改革中不断深入发展而摸索出的一种实践教学方法,现已在进一步的探索和完善中,并不断在会计电算化专业中广泛应用,旨在培养学生将所学的理论知识在实际中得以应用.

参考文献

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