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自考生类论文范文文献,与全日制自考助学教学问题相关本科毕业论文

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316;为教考分离的教学模式下,它就是把握重难点的唯一依据.所以针对考纲,教师必须在熟悉教材的基础上结合考纲分析考试范围.凡是从事自考教学的教师都知道历年的考题都是考试出题人的出题思路依据.所以对于每年的考试试卷,必须要求学生吃透,必要时必须要求学生以模拟考试的形式进行测试并详细讲解.对于重要的内容,答题技巧,教师必须制定相应的考试应对办法,争取在教与学中找到一个平衡,既能保证通过率又能保证学生真正学到应有的东西.

全日制自考助学教学问题参考属性评定
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3.建立完善的教学监控机制

虽然教学监控体系不是教学的内容,但是教学监控的建立有利于教学的改进.并且在某种程度上杜绝了目前教师队伍的松散的教学方式.这种方式可以建立教师负责制.定期通过教师互相听课,教务人员查课,教师教学评估等多种手段综合进行课程教师的教学评定,通过评定的结果进行分析并提出整改意见.单方面的评定可能引起教师的不满,但是多方面全方位的评定比较合理,且能从多角度分析该教师是否符合该课程的授课要求,从而做出课程调整,及时更改教学计划.针对自考教学的特点,可以学习新东方英语培训学校的做法,组织固定的时间对教师进行培训,培训教学方法、学生心理教学、考点把控方式以及授课要求.而对这一培训的授课老师可以是专门教学自考课程有经验的老师或者对于教学评估进行分析的主要工作人员.由于自考教学的兼职老师较多,也可以以e-mail、、书信的方式告知教师.监控的价值不在提出而在实施,所以实施必须坚持.对于专职从事自考教学的老师还可以定期安排他们到省里或国家教育考试系统进行自考培训,使大家在教学与复习的过程中不再盲目,保证了自考助学的严肃性与权威性.

作为社会主义文化建设中较为重要的一大环节,自考教学的责任重大.而自考教师队伍作为责任主体,应该承担起应有的责任,积极的改进教学方法,为教学事业贡献自己的一份力量.

参考文献:

[1]陈莹莹.浅析成人高等教育质量问题的成因与对策[J].继续教育,2009,4.

[2]王纪明.健全函授教育教学质量保证体系的思考[J].中国成人教育,2008(10)126-127.

[3]杨小东,李颖芬.高等教育自学考试发展中存在问题及其思考[J].教育学术,2010(03).

[4]吴蓉.完善高等教育自考助学教学质量监控的思考[J].现代企业教育,2007(07).

[5]谢鉴.易长发高等教育自学考试社会助学模式发展研究[J].成人教育,2011(5).

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