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法律事务类论文范例,与就业导向下法律事务专业课程体系改革相关论文范文

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才培养方案对该专业的岗位定位为“律师、公证员助理；乡镇、街道办事处司法助理员；基层法律服务工作者；社区人民调解员；人民法院、人民检察院书记员；企事业单位、社会团体法律顾问、法律助理等”.经过培训能转岗的岗位是“行政综合执法人员、基层一线公安民警”.这个岗位群的确定是在对高职法律就业市场经过调研、分析后确定的.高职法律事务专业的学生面临着前所未有的就业压力.必须降低就业门槛,寻找更适合的岗位群.

2．工学结合人才培养模式没有形成体系.工学结合、校企合作的原则是“专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”.推行的是一种共赢的模式,是一种互惠的模式.近几年法律事务专业建立了15个校外实训基地.但实习基地的利用率很低.很多时候需要系部教师通过个人关系解决学生的实习问题,究其原因,是系部没有和实习基地之间建立一种长期合作共赢的机制.

3．兼职教师尚未发挥在课程改革中的作用.法律事务是一门实践性很强的学科,在法学教育长期的运行模式中,一直重理论、轻实践.随着高职教育理念的不断深入,课程标准应运而生,对高职教育“理论知识够用,动手能力强“的观点已经深入人心.然而这恰恰是法律专业的软肋.为了弥补这一不足,该专业从行业聘请了11名兼职教师.但兼职教师由于都有本职工作,无法承担教学任务,没有发挥应有的作用.

（二）我院近年来法律事务专课程体系改革进展情况

1．全面修订人才培养方案,提高实践课比例.评估以来,学院把加强内涵建设作为教学改革的出发点,2009年以来,在教务处组织下,各系部对专业人才培养方案进行了大量调研,形成了2010版的人才培养方案.新的人才培养方案由5个模块组成,分别为：公共学习领域、专业一般学习领域、专业综合学习领域、专业拓展学习领域、公共素质拓展领域.总学时为2630学时,其中课内课时1850学时.

2．增加课程实习.为加强对所学知识的巩固,在法律文秘专业增加了课程实习,在授课期间,学生利用课余时间,到校外实践基地进行集中课程实习,将所学知识用于实践,取得了较好的效果.

就业导向下法律事务专业课程体系改革参考属性评定
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3．根据就业岗位的变化,对课程进行调整.根据法律事务专业岗位群的变化,适时对课程设置进行调整.增加了民事、刑事、经济、行政案件处理能力训练,将民法原理与实务课由96课时增加到108课时,增加了人民调解工作实务,速记技术与训练由36课时增加到72课时,增加了法律诊所课,婚姻法由36课时增加到54课时,取消机动车驾驶课.

总而言之,法律事务专业在教学内容与课程体系改革方面,应该严格以市场需求为指针,以高教司高职高专办学方向、办学特色精神为指引,大胆开拓,勇于创新,积极筹划,努力开创教学改革的新局面,培养出符合社会需求的专业应用型人才.

参考文献：

[1]李傲．互动教学法——诊所式法律教育（21世纪法学规划教材）．北京：法律出版社．2004．

[2]吴军辉．建立注重职业操作技能培养的法学高职教育模式．广东行政学院学报．2000．

[3]潘懋元．高等学校教学原理与方法．北京：人民教育出版社．1995．

[4]龙卫球．美国实用法律教育的基础．北大法律评论．2000．

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