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关于汽车维修类论文范文文献,与对汽车维修专业实施项目教学的相关论文摘要
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#20570;到有序不乱,有必要时事先准备好应对预案.2.项目活动中要分工合作
项目教学法的主旨就是让学生自己学、相互学、合作学,因此教师要及时了解学习小组对项目任务的分工,必要时教师可以适当地引导和指导,确保人人有学习任务,人人参与项目研究.当然,教师一定要把握好指导的尺度,以启发性为主,因为项目活动中学生才是真正的主体.
3.完
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完成项目任务后,汇报交流很重要,加强交流才能相互促进,因此各小组的汇报交流是项目教学重要环节.各学习小组之间对汇报的内容可以展开讨论,最后教师在学生的汇报交流中进一步总结,指出各小组成功的经验和可以推广的做法,并给出教师的建议,达到教与学的互长.
4.项目总结时要正确评价
教师评价要避免以成败或成绩论英雄,多肯定少否定,因此我们要采用定性评价与定量评价相结合,注重学生的成功点和表现欲,鼓励学生的创造性思维,客观、公正、准确地给予评价.比如：精度符合标准、演示动作规范、工艺设计合理、检测参数准确、任务分工明确、团队合作较好、有创新意识等等,这样的评价更容易让学生理解和接受.
三、要注意到双师型教师对实施项目教学的关键作用
项目教学对教师的素质要求相当高,它不仅要求教师具备完成一个项目所涉及的学习领域中的所有专业理论知识和专业技能,以便回答学生完成项目任务过程中所遇到的各种各样的问题；它还要求教师能充分调动所有学生的积极性并根据教学目标、学科性质与特点、学生的知识结构与发展水平、教师本人的素质和个性以及教学时间与教学条件不同等等,进行恰当选择、合理组合、正确运用.另外,教师还要掌握各种现代化的教学手段,并且具备针对项目教学的校本教材开发能力和教学设备的研发能力.因此,要积极开展以骨干教师为重点的全员培训,继续采取各种方式提高教师的教学水平和相关学历层次,培养一批高水平、双师型的专业教师团队.同时应加强与专业院校的合作,聘请教授到学校任教,增强专业知识的深度和广度；广泛吸引企业单位的汽车维修专家、技术人员来充实专业教师队伍.只有这样,项目教学法才能在汽车维修专业教学中孕育出旺盛的生命.
综上所述,项目教学法适应汽车维修专业教学改革形势,满足汽车维修课程改革实践的深层次需要,因此我们要努力推进项目教学法的实施,培养学生的学习能力,激发学生的创造性,适应汽车维修企业对技能型人才的需求.
参考文献
[1]《中职汽车运用与维修专业“项目教学法”的实践研究》陈红阳、吴安安、杨双喜著广西轻工业杂志,2011年01期.
[2]《项目教学法在汽车运用与维修专业教学上的应用》王佳著,天津市塘沽中等专业学校中国教育发展研究杂志,2010年第01期.
[3]《浅谈项目教学法》李萍著,《试题与研究（教学论坛）》2010年4月17日.
[4]《“汽车医生”—高职汽车专业人才培养探索》李萌著,无锡职院学报,2007年第02期.
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